1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计各具特色的民居学校 ：重庆市石柱县南宾小学姓名：冉隆江电话：13983562136通讯地址：重庆市石柱土家族自治县南宾小学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选各具特色的民居教学设计一、教案背景1、面向学生：小学六年级2、学科：语文3、课时：1 课时二、课前准备1、教师准备：网上查阅“各具特色的民居”的有关资料，记录好课堂需用的网址：http:/ 各个地方的民居http:/ 朗读http:/ 八卦分布http:/ 客家民居介绍http:/ 客家民居欣赏http:/ 土家吊脚楼http:/ 傣家竹楼介绍2、学生准备：、熟读课文，自
2、学生字、词语。、利用互联网百度搜索，了解客家民居、傣家竹楼的相关资料。三、教材简析各具特色的民居是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二单元的一篇阅读课文。课文语言简练准确、平实质朴又生动形象。作者用举例子、列数字、作比较等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性较强。选编这篇课文的意图，一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色金民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣；二是体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。1、教学目标：、理解 “奇葩、安然无恙、八卦”等词语。、了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富
3、的文化内涵。、学习课文用多种说明方法准确的说明和生动形象的描述，领悟表达方法。、学习对比阅读的阅读方法。2、教学难点：了解客家民居和傣家竹楼的特点，学习多种说明方法。3、教学方法情景教学法。利用互联网，用百度在网上搜索各种民居的图片、有关客家民居和傣家竹楼的视频、课文的朗读，帮助学习学习、了解客家民居和傣家竹楼的特点。合作探究法。让学生相互合作，共同探究学习，了解客家民居和傣家竹楼的特点，体会中华传统民居的丰富文化内涵。四、教学过程（一） 、导入新课，初识民居。1谈话导入：通过前两篇课文的学习，我们了解到，在我们这个多民族的大家庭中，各民族有不同的风俗习惯，独特的艺术形式。不仅如此次，个民族的
4、住宅也各具特色，出示课题。请同学们一起来欣赏各具特色的敏敏。链接：http:/ 2介绍民居：民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56 个民族风格与传统各异，生产和生活各具特色，建筑材料千差万别，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。今天我们就来认识其中的两个。（二） 、初读课文，整体感知。1、看视频，听读课文，体会课文是怎样读正确、流利的。链接：http:/ 2、自由
5、读课文，做到正确、流利，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。3、检查字词认读情况：粤 奇葩 粘合 夯筑 八卦 贮仓 糯米 竹篾 安然无恙4、引导学生结合课文理解：奇葩 闽 粤 安然无恙 链接： http:/ 帮助学生了解“八卦”5、默读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点？6、初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。梳理整理：客家民居世界民居奇葩，傣家竹楼 绿色之家。（三） 、小组合作，自主探究。1、以学习小组为单位，合作学习课文，研读要求如下：、研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？从建筑成因、建筑材料、形状
6、结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？、研读方法：先默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列表格、在文中划主要词句、标感受、列提纲等方法。2四人一小组交流整理结果，推选代表准备介绍客家、傣家民居。（四） 、集体交流，感受特点。1、交流“客家民居” 特点。、抽小组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。、链接： http:/ http:/ 让学生进一步了解客家民居。2、交流“傣家竹楼” 特点。、抽小组组代表介绍“客家民居”的特点，其他组员补充。、链接： http:/ 让学生进一步了解傣家竹楼。3、小结：古人说：“宁可食无肉，不可居无竹”。从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣
7、族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在“竹”楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。土楼格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相传，朝夕相处，团结友爱，和睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。4、体会说明方法：、默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法，体会其好处，在书上做好批注。、集体交流：主要的说明方法列举如下：列数字：“夯筑起墙厚 1 米、高 15 米以上的土楼。 ”（具体可感）打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基”（充实具体）举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信）（五） 、课外拓展，迁移练写。1、链接：http:/ 介绍我们土家族的自己特色民居“吊脚楼”2、布置作业：实地观察家乡的吊脚楼，再向自己身边的人进一步了解吊脚楼的有关信息，结合在互联网上查阅的资料，以土家吊脚楼为题写一篇作文。
