1、第九册美术第 1 至 5 课教案第一课：阳光下的世界教学目标：1、对比感受中外经典作品的造型、色彩、艺术风格和主题内涵，从中体验与感悟自然美、生命美、创造美。2、学会运用基本的美术语汇，较生动地描述阳光下的自然世界和劳动创造的世界。教学重点：引导学生从名家作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩，学习画家用艺术的眼光审视身边的人和物。教学难点：如何用通俗的语言表达有关色彩、光和影等美术知识。教具准备：范作、课件等。学具准备：收集有关阳光照耀下的景物的图片或美术作品。课时安排：一课时教学过程：一、赏析作品：1、欣赏作品麦草堆 。 麦草堆是法国画家莫奈的作品，这组作品就是表现不同时辰和不同光线变化
2、下的草垛。题材看似单调，但莫奈却产生了浓厚的兴趣。引导学生欣赏各种阳光下的美景。（1） 莫奈为什么长期迷恋于阳光与色彩的表现？A、 看一看：清晨、正午、夕阳、日落时的麦草堆的色彩有什么不同？色调变化如何？（让学生从色彩的冷暖、色调的变化去分析作品给人的视觉感受）B、 议一议：莫奈为什么要表现不同时段的麦草堆？(对大自然的色彩、光与影产生千变万化的迷人效果的研究)（2） 欣赏评述：A、 介绍莫奈的生平和艺术地位，讲述一些评论家对莫奈的作品所作的评论。B、 让学生想一想对莫奈的作品有何感受？你欣赏他吗？C、 议一议：同桌之间交流为什么欣赏或为什么不欣赏？D、 请学生当“欣赏小评论” ，尝试从构图、
3、色彩上分析作品的成功之处，谈谈自己的感受和看法。3、欣赏田黎明如何用中国画技法来表现阳光？（1） 让学生欣赏画面中哪些是流水？哪些是闪动的光影？三个游泳者与我们平常见到的人有什么不同？（2） 想一想作者为什么选择用较难表现阳光的中国画技法创作三个游泳者？（这是作者在生活中细心观察发现的结果，敢于创新的精神鼓励他）（3） 让学生说说对作者大胆创新的做法联想到什么？（重在启发学生学习作者对传统艺术人创新追求和对困难不示弱的精神）二、画一画：画（或临摹）一幅表现阳光的作品与大家一起分享。第二课 绘画作品中的劳动者教学目标：1.能用美术语言表达画家笔下人物的感受。2.掌握观察的方法和绘画的技巧。3、激
4、发学生热爱劳动的情感。教学重点：掌握观察的方法教学难点：掌握劳动动态人物的各个关节的转折变化。课前准备：范画、录像。课时安排：一课时教学过程：一、导入：同学们，你知道吗？人在劳动的时候，重心失去静止时的稳定，却展现出了多姿多彩的动态。你能说一说你喜欢的作品吗？二、出示课题：老师给大家带来了课件，大家想看看吗？出示课件注意观察劳动者在劳动时各种姿态和特征。观察劳动时人物的动态，更要注意人体各个关节部位的转折变化。欣赏油画伏尔加的船夫曲 。观察纤夫是怎样工作的？动态、表情、衣着特点怎样？三、出示范例：让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧？你觉得他们在表现人在劳动的哪一部分最吸引你？教师简单演示扫地、
5、擦桌子、植树等劳动动态。四、你想不想也来试一试？作业选择：1. 观察描绘劳动动态人物时，要注意人体各个关节部位的转折变化。2.先将大概的动态画出来再添加必要的细节。学生尝试绘画，教师个别指导。五、小结评价：评出劳动动态表现准确的作业，全班观摩。第三课 漫画刷牙教学目标：1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解，知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。教学重点：学习肖像漫画刷牙的夸张和变形的表现手法。教学难点：抓住特征进行夸张变形，表现一幅刷牙漫画。教具准备：教师
6、：课件、作画工具、漫画作品等。学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。课时安排：一课时教学过程：一、 组织教学：检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。二、导入 ：1、感受漫画的魅力。出现一些刷牙人物的漫画像。2、提问：这些人物有趣吗？你觉得画得怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 3、小结：这些是漫画像。 （出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。三、交流：1、说说你所知道的印象较深的漫画。2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画（刷牙漫画） 。4、谈一谈
7、对刷牙的认识及自己所了解的口腔保健知识。 （渗透绿色科技教育）四、比较与发现1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。2、出示刷牙的照片和漫画作比较。 “出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）夸张与变形是漫画的重要表现手法。3、结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。五、教师示范：教师演示刷牙漫画的画法。问：这个人物有什么特点？脸型、五官、头发、身体动作、表情怎样？运用夸张的手法表现。六、布置作业 ：运用夸张的手法，突出个性，设计一幅刷牙肖像漫画。七、总结展评：1 、学生展示自己的作品,并对自己喜爱
8、的作品风格及独特的表现方法进行评述。 2、 教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。第 4 课 童眼看世界教学目标 ：1、培养学生对事物的科学观察方法及想像力、创造力。2、引导学生关注事物细节的描绘及其内部结构、物与物之间的关系。3、使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。教学重点 ：使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。教学难点 ：培养学生科学的观察力、丰富的想像力及创新能力。教学准备 ：学具：各种绘画工具：油画棒、水彩笔、铅笔、图画纸等。教具：学生创作的作品、创作步骤图。课时安排：一课时教学活动：一、导入新课：
9、1、播放宏观和微观的图片，引导学生从生活经验出发，关注身边的事物。2、激趣：内心世界是多姿多彩的，在你眼中的世界是怎样的？二、欣赏作品，讲故事：1、根据学生们的愿望展示学生作品，指名根据作品讲故事。2、欣赏课本中的六幅学生作品，从造型、色彩、内容、表现手法等方面进行欣赏，选择你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听听。三、引导想像，以眼中的世界编创故事情节：自由创编眼中的世界的故事，想像在眼中会出现什么画面，讲给大家听听。如：美妙的小世界、生机盎然的大自然、美丽的花园等主题都能表达我们对于人类所生存的世界的热爱。 （渗透绿色科技教育）四、探讨绘画方法：1、学生讲绘画步骤，教师作简单演示。2
10、、在绘画过程中还应注意哪些问题？学生说，师展示图片。（1）构图太小；（2）构图太满；（3）构图不均衡。五、学生创作：学生创作，教师巡视指导。六、作业展评：1、学生自由展示作品。2、指名说故事及创作思路。3、师生共同评价。第五课 家园小景教学目标：1、了解中国民间剪纸的艺术形式、色彩、花纹的特征。2、 使学生学会运用剪纸的基本技能制作剪纸作品，培养学生的创作性思维和动手能力。3、传承民间剪纸艺术，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。教学重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的能力。教学难点：感受民间剪纸的寓意和“家园小景“ 的审美情趣。教学准备：多媒体 实物投影仪 剪纸作品
11、各色剪纸 剪刀 胶棒或双面胶 黑板。课时安排：一课时教学活动：一、 组织教学1 师生相互问好，交流感情。2 教师检查学生学习用具的准备情况。二、 导入新课老师：同学们，老师这里正好有一些剪纸的图片，你们想不想看一看呢？学生：想。多媒体展示一组叠色剪纸图片老师：这些剪纸有什么特点呢？学生发言，教师补充。老师：好的，今天我们就来学习叠色剪纸的有关知识吧。 （多媒体展示课题）三、 讲解新课1、教师借助多媒体介绍叠色剪纸在生活中的广泛运用和特点。春节时贴的门神剪纸，为的是保佑人们平平安安：西北部农村贴的各式窗花剪纸，为的是美化居室。 （多媒体和课本展示）教师：看了那么多的剪纸，你们觉得剪纸有什么特点呢
12、？教师小结：因剪纸作品大都出自农村妇女和民间艺人之手，装饰花纹有月牙纹和锯齿纹，色彩搭配以对比色为主，形成了剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特点，反映了农民那种朴实的精神。2、剪纸的历史剪纸艺术是我国传统的民间艺术，我国早在晋代就已经形成了，唐代剪纸已经广泛用于美化生活，宋代还出现了专门从事剪纸的艺人，明清以来，我国各地发展出了不同风格的剪纸艺术。3、教师借助实物投影仪讲解剪纸的基本方法和制作过程，边讲边示范。教师在一张彩色纸上剪出一幅小风景，然后用不同的对比色纸托底。提醒学生仔细观摩，注意不论是什么剪法剪纸都不能断。剪纸的制作过程也很多。可以先画后剪，这是初学者最常用的方法；也可以直接剪，这
13、是有丰富经验的人常用的方法。教师小结：剪纸的材料有很多，可以选择一些废旧的色纸进行创作，同学们可以在练习时大胆尝试，大胆创新。出示环保剪纸让学生欣赏，培养学生的环保意识。 （渗透绿色科技教育）四、学生作业，教师巡回指导。 （播放中国古典轻音乐，把学生带入艺术的殿堂，音乐停止，作业结束）五、作业展评让学生把作品贴在事先画好农村生活场景的黑板上，要贴在自己认为最合适的地方。学生自评：你剪的是什么题材？学生他评：你最喜欢哪幅作品？为什么？教师评：老师认为每个同学的作品都很美，因为你们每个人都那么认真地参与了这次活动，而且都那么有创意，你们真棒！六、课后拓展。课后我们还可以用废纸制作成美丽的叠色剪纸书签夹在书里，也可以把剪纸制作成贺卡送给朋友，老师相信，那一定都是非常棒的事情！（渗透绿色科技教育）
