1、课题 1、追寻文明的足迹 1 课时教学目标通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。重点 通过资料的收集了解文化遗产难点 培养学生保护文化遗产的意识教材分析教法 导入法 提问法 展评法教具准备 幻灯片，世界地图及各种材料课的结构 内 容 修改与备注教学过程一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产，今天感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹二、新授教师播放课件古代文明异国风光1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自
2、己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！4、介绍巴特农神殿，在公元 1687 年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更
3、好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。课题 2、探访自然的奇观 1 课时教学目标知道什么是自然遗产，能说出 7 处10 处世界自然遗产。能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。教学重点 通过资料搜集、课内外交流等途径，认识 7 处10 处世界自然遗产。教学难点能向别人较详细地介绍 2 处3 处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。教材分析 教法演示法、讨论交流法教具准备 幻灯片，图片、教材等课的结构 内 容 修改与备注教学过程一、导入：提出问题，引发学生对世界自然遗产的思
4、考。填写学习卡：你心中的世界七大自然奇观下面我们要一起领略世界上最为奇特的自然奇观，它们是大自然馈赠我们人类的宝贵遗产。二、1、师生一起共同浏览影像资料。探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受大自然的伟大创造力，感悟大自然的神奇造化。珠穆朗玛峰、巨人之路、维多利亚瀑布、科罗拉多大峡谷、大堡礁2、学生网上自主游览三、交流学生欣赏，谈体会，交流感想。四课后延伸我们所熟悉的地方到处都是被农业文明和工业文明打造过的痕迹，大自然只在一些特殊地方保持原始风貌，面对原野人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣，人们不禁要思考自身的处境课题 3、 我的书包 1 课时教学目 标通过细致的观察自己的书包，
5、发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。重点 了解书包每个部分的作用。难点 自己设计一款多功能书包教材分析教法 观察交流，自由创新教具准备 各种造型不同的书包、彩色纸、采笔、尺子、剪刀等课的结构 内 容 修改备注教学过程一、导入新课 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课 1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。 2、还是哪些特殊的设计？ 3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。
6、 4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？ 5、你还想增加什么功能？ 三、学生制作 1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。3、教师巡视、指导。 四、学生作品展示 学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。 五、教师小结： 设计一款智能书包。课题 4、画故事 1 课时教学目 标了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表
7、情。培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。重点 了解画故事情景的基本步骤和方法。难点 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法教材分析教法 提问法、激活方法、探究法、激活行为、展评法、激活灵性教具准备 中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸。课的结构 内 容 修改备注教学过程一、引入新课。播放影片闹天宫看了这个影片后给你留下印象最深的是哪个情节？（1） 这幅连环画是用什么艺术手法表现的？（2） 这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？今天，我们用水墨技法来画故事。二、讲授新知介绍画家刘继卣1、介绍画家刘继卣代表
8、作闹天宫 武松打虎三、分组探究用讲故事的方法分析画面1游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生武松打虎作品。A 给画面命题B 画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？C 画面是如何巧妙处理构图的？D 如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？四、学生练习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写。五、分析作品：你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？六、小结。小组研究，师生互动七、学生实践：尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行创作。八、展示作品，交流评价课题 5、装饰画 1 课时教学目标通过本课学习
9、，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。重点 装饰画的特点及表现方法。难点 如何表现出装饰画的特点。教材分析教法 提问法、探究法、展评法、教具准备 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。课的结构 内 容 修改备注教学过程一、导入新课：1。展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？2欣赏课本上的乐园之梦 。提问：这幅画给你什么感受？3出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。4欣赏风提问：你喜欢这幅作
10、品吗，为什么？二、小组探究。提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第 11 页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色三、布置作业，提出要求。用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计四、展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。五、课后拓展：出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。教学后记课题 6、装饰色彩 1 课时教学目 标1知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。2学习和掌握装饰色彩的
11、用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。3了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。教学重点 了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。教材分析难点 装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强教法 提问法、激活方法、探究法、激活行为、展评法、激活灵性教具准备 教学课件、水粉用具、学生优秀作业。课的结构 内 容 修改备注教学过程一、启发谈话，引入新课：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？二、讲授新课：1讲授装饰色彩。提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。2组
12、织学生看书回答问题。根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？播放教学课件。观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。三、教师演示：运用装饰画色彩表现生肖形象。讲解作业要求。学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。四、完成作业，教师辅导学生完成作业。五、评价：展示作吕，组织学生评价。评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。教学后记课题 7、彩球的设计 1 课时教学目 标1学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。2用多种纸张完成彩球的制作。3通过对教材的研究和学习，提高
13、分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。重点 了解彩球设计的基本方法和插接规律。难点 做出新颖、美观的彩球作品。教材分析教法 提问法、探究法、激活行为、展评法、教具准备 彩球作品，彩色卡纸、包装盒、圆规、直尺、铅笔、剪子、胶水。课的结构 内 容 修改备注教学过程一、引入新课，欣赏课件1出示课件欣赏彩球，提问：看了这么多漂亮的彩球，你能说一说彩球给你什么感受吗？适合哪些场合装饰？2游戏：击鼓传球。3提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？二、分析研究设计步骤与方法。1发现困难。彩球是怎样设计出来的？你想了解彩球哪部分知识？你有哪些困惑？2自主探究。每组桌面上都有一个已完成的彩球
14、，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。3研究讨论正多边形组成球体的规律。分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？哪个设计得比较新颖有创意？4学生总结制作方法，教师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点：外形、色彩与装饰方面四、学生制作教师指导五、展示与评价1、欣赏同学们的作品，提出不足及改进方案。2、评选出：创新设计奖、最佳制作奖。教学后记课题 8、奇思妙想 1 课时教学目标1了解绘画中奇异组合的表现方法。能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。2引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆
15、的习惯和创新意识。重点 绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。难点 如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。教材分析教法 提问法、探究法、展评法教具准备 图画纸、彩笔等。课的结构 内 容 修改备注教学过程一、导入新课1将书中的作品比利牛斯山之城在电脑中修改成把巨石和背景分七。课件演示：先出现巨石的画面。提问：你们看这是什么？你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方？课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。2提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？二、讲授新课：1还有一些画家也有着这样的厅思妙想（欣赏、分析书中作品公寓式梅 维斯头像 莫斯科的英国人 ）提问：在这幅作
16、品中你都看到了哪些？你认为这些事物之间有联系吗？2你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？教师拿出一些毫无关系的物品，这些物品之间相互有联系吗？3小组讨论：从中选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。4分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？四、学生创作老师辅导五、总结。教学后记课题 9、添画人像 1 课时教学目标1. 了解人物头像的基本结构和特征。2.学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。3.训练学生的发散思维，激发学生的想像力。教学重点 欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。教材分析难点
17、 发散和想象，运用不同方法进行表现。教具准备 教学课件，人物头像图片、绘画用具。教法 观察交流、探究法课的结构 内 容 修改备注教学过程一、启发谈话引入新课：展示优秀学生作业，引出课题。二、讲授新课：1五官有什么特征？播放教学课件。人物头像切割图展示添加过程。提问：你对片中哪些地方最感兴趣？添加部分运用了哪些方法？添加部分有哪些地方体现了想像和夸张？三、布置作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。1组织学生交流：你准备利用什么方法？怎样表现？教师演示：利用实物投影演示：利用线描方法添画人物头像的一半。2展示并分析相同的一幅画，分
18、别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。3引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。问题：人物头像有什么特征？利用了什么方法进行添加的？添加部分有哪些是值得学习的？四、完成作业：指导学生进行艺术实践活动。辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。五、评价：组织学生评价作品。课题 10、用各种材料来制版 1 课时教学目 标了解综合版画的艺术特色。结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。重点 学习综合版画的技能技巧。教材分析 难点 材质与技法的选择与构思。教具
19、准备 各种可以制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色盘、墨磙、纸等教学法 提问法、探究法、激活行为、展评法、课的结构 内 容 修改备注教学过程一、教学准备：检查用具准备二、导入新课：还记得版画吗？你对于版画有哪些了解？三、新课。1欣赏分析：引导学生分析画家作品及学生作品。2技法研究：综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画形式，可以根据画面需要选择多种技法。四、艺术实践：1提出作业要求：根据本组采集到的制作材料，选择一个主题，进行综合版画的创作。2老师根据学生需求巡视辅导。五、展示与交流：教师组织展示交流。以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品。介绍自己的作品，并对别人提出好的建议。教学后记课题
20、 11、装饰柱 1 课时教学目 标1了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。合作完成装饰作品。2培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力，激发审美情趣和创新意识。重点 了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。教材分析难点 作品的新颖、美观和实用。教具准备 纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕作业。教法 讨论交流、探究法课的结构 内 容 修改备注教学过程一、引入新课：1展示课件：出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。2提问：装饰柱由哪几部分组成？装饰柱的功能？装饰柱的材料？三、研究设计步骤和方法：四、艺术实践：根据各组准备的材料进行实践。考虑作品的色
21、彩和作为柱子的底色应如何设计。五、展示评价：1各组代表介绍本组作品的特色。2说一说准备将作品展示在何处？3互相提出修改、完善的建议。教学后记课题 12、动画片的今昔 1 课时教学目 标1初步了解动画片的发展过程，能说出 3 部4 部具有代表性的动画片名称。2知道动画片中的形象是怎样动起来的。3能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。重点 初步了解动画片的发展过程，能说出 3 部4 部具有代表性的中国动画片。教材分析难点 运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片教具准备 教材范画课件教法 欣赏交流法、探究法、展评法、课的结构 内 容 修改
22、备注教学过程一、导入：1欣赏录像大闹天宫片段。今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。二、深入认识我国的经典动画片。1学习卡一：小蝌蚪找妈妈提问：你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？2学习卡二：九色鹿提问：在造型、色彩方面有什么特点？你知道它取材于哪里吗？3学习卡三：张飞审瓜提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？4学习卡四：人参娃娃提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）5介绍动画片的历史：第一部动画片有声动画片彩色动画片精美、造型夸张的动画片三维动画片三、了解动画的制作过程。1学习动画是如何动起来的？四、布置作业：选择喜
23、欢题材，制作一幅简单的六格动画。五、课后拓展：写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。课题 13、拟人化的卡通 1 课时教学目标1通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。2通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。3促进学生形成与发展健康的心理素质。重点 通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品教材分析难点 卡通形象的塑造与表现。教具准备 关于卡通的图片、创作过程的资料等。教学法 问题引导法、展评法、激活灵性课的结构 内 容 修改备注教学过程一、探究拟人化卡通的造型：1组织学生把搜集下马看花图片及实物在
24、各组交流。2研究文具或其他用品的形状、功能。3研究拟人化的卡通形象的色彩。二、交流资料。1引导学生爱护自己的学习及生活用品。2小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯。三、实践活动：1提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？2倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人化的卡通文具或其他用品。四、讲评作业：引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。对学生进行爱护文具、保护环境的教育。教学后记课题 14、发现老房子的美 1 课时教学目 标1通
25、过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。2利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。重点 学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。教材分析难点 对建筑结构的理解与掌握。教具准备 课前搜集的资料、陶泥、课件教学法 讨论交流、探究法、课的结构 内 容 修改备注教学过程一、课前准备、导入新课：汇总资料，引导学生交流。二、新课1小组研究：引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？2尝试：组织学生分组尝试技法，教师巡视指导3引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？4欣赏：
26、欣赏书中图片及相关资料。5教师做示范：做底文体细节堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。三、艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房子。学生创作：教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。四、评价展示：引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。教学后记课题 15、留给母校的纪念 1 课时教学目 标1 懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。2综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。3
27、激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。教学重点 综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。教材分析难点 把握集体创作作品的整体美感。木瓢画绘制精美。教具准备 多媒体课件、图片等。教学法 提问法、激活方法、探究法、课的结构 内容 修改备注教学过程一、激情导入，出示课题二新课。1帮助学生确定艺术创作的题材2欣赏同龄学生的优秀作品3帮助学生确定艺术创作的表现形式4指导学生绘制木瓢画A 选择材料B 先上一层白底色。C 待干后用铅笔轻轻绘制草图。D 着色时依据造型设计不同的色彩并进行美化。E 水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艳丽、
28、耐久而不褪色。5指导学生绘画或纸立体造型提示：选取小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。三、画出自己想对母校说的话和自己的愿望。四、展示评价：鼓励学生大胆畅谈自己的想法。教学后记课题 16、我的成长记录 1 课时教学目 标1综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。2能用美术语言来记录童年成长的足迹。通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。3发挥其想象力及对艺术的感受能力。教学重点 综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。教材分析教学难点集体创作毕业诗集 毕业小报 ，编排时应把握
29、好作品的整体美感及风格统一。教具准备 现代多媒体设备、课本、优秀学生作品等。教学法 提问法、探究法、激活灵性课的结构 内 容 修改备注教学过程一、创设情境，激发兴趣，导入新课。1欣赏美丽的校园2欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片（运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等）二、新课1启发思考：组织学生欣赏教材中的学生作品：2引导学生思考：作品表达了什么内容？用了什么样的表现形式？3你喜欢哪幅作品？为什么？4展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。三、鼓励创新，交流构思记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆的学校的一个角落。四、布置作业，学生创作。五、课堂评价、课后
30、拓展。教学后记课题 17剪纸中的古老记忆 1 课时教学目标1欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。2了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。3感受到剪纸中蕴含的民间文化。重点 欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。教材分析难点 对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。教具准备 课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学法 交流讨论、合作探究课的结构 内 容 修改备注教学过程一、课件导入：播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？二、探索新知1资料反馈2小组研究：民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题
31、材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？3在制作方法上有什么不同？需要注意什么？三、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试四、课后拓展：我们的祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，也有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。教学后记课题 18、绣在服装上的故事 1 课时教学目 标1 了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。2培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。教 学重 点 1通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感2
32、。增强对祖国非物质文化遗产的认知。教材分析难点 图案形象的特点和对比色的运用。教具准备 各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。教学法 提问法、激活方法、探究法、课的结构 内 容 修改备注教学过程一、引入新课：了解有关苗族的历史、文化、习俗了解有关苗族服饰特点搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。二、新授课：1提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。（学生边，老师边通过展示图片或实物进行补充。）2通过前面的讨论，你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族？3引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地一直持续到清朝，直到最终形成了现在的分布格局。引导学生欣赏“百鸟衣”4 “百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。欣赏“牛首龙纹”的图案，了解有关“龙”的传说。三、学生作业：选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。要求：能讲其寓意。四、组织交流评价。
