1、- 1 -荷叶圆圆教学设计公开课预设目标：感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。在优美的童话情境中展开想象，用表演给课文增加情节,感受课文中所蕴含的童趣。正确流利有感情地朗读课文，积累部分语言。预设过程：一、朗读句子，导入新课。1 这节课我们继续学习（齐读课题）2 板贴荷叶图，你能用课文中的句子来说说这幅图吗？指导朗读。3 齐读。二、创设情境，交际对话。1 出示课件配音情境一。2 打开课文读读，哪些小客人说了话。你们帮这些小客人向大家作个自我介绍好吗？你想帮谁介绍，再认真读读他的话，准备准备。 3 学生代小客人作自我介绍。三、品读课文，感受快乐。1 荷叶姐姐最大的心愿是什么？
2、客人们快乐吗？仔细读课文体会体会。你觉得谁最快乐？找到有关句子，到四人小组中读给大家听听，把这份快乐读出来。 （学生合作读书。 ）2 交流朗读，重点指导：1）第一段：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。2）第二段：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。3）第三段：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。4）小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。四、互动表演，训练语言。1 读着读着，我仿佛就是那碧绿的荷叶了。你们愿意做我的小客人吗？我们一起来演一演课文好吗？2 师手拿荷叶，引读课文，并引导学生随机表演说话。3 分四人小组给小青蛙编几句歌词，每人一句写下来。 （学生写）汇报所编歌词。五、总结点题，拓展积累。1 让我们一起感谢荷叶姐姐，齐读第一句话。2 课件出示情境二。3 出示图片，引导理解积累词句。六。板书设计： 小蜻蜓立在荷叶上 停机坪小水珠躺在荷叶上 摇篮小青蛙蹲在荷叶上 歌台小鱼儿躲在荷叶下 游来游去七，作业布置1: 背诵课文 - 2 -
