1、原地双手头上前抛实心球教学设计福清三山中学 何希义 2011-6-15、一、指导思想坚持以“健康第一”为指导思想，以学生能力发展为根本，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生思考问题、掌握方法和技能。课堂教学中抓住教材的安全教育因素和器材本身的教育因素，有机渗透新课标理念。本课的实心球既是投掷器材，也是游戏及竞赛活动的中介物，活动中发挥学生的主体性和能动性，在“一物多用”中尽展实心球的功用。力争在“原地双手头上前抛实心球”教学过程中展现一堂平实而富有常态化的体育课。二、教材分析本次课选取原地双手头上前抛实心球作为主主教材，安排打“保龄球”游戏作为辅教材。原地双手头上前抛实心球
2、安排了三课时教学。该内容是投掷单元实心球投掷技术的第一课时。原地双手头上前抛实心球项目能够起到锻炼学生协调性，同时发展学生的手、腰、腹、腿等力量。三、学情分析本次课教授的对象是七年级四班的学生，该班总人数 41 人，其中男生 21 人，女生 20 人。该班级的男生相对活泼好动，控制能力较差；女生普遍较文静，学习的态度也很端正。个别女生对新教授动作也会感到新奇，愿意认真地跟教师学习。这也是该班学习的一个亮点，它能带领其他同学一起去思考、去探索。由于该班学生个子普遍较小，力量普遍较弱，尤其是手臂力量，所以学习原地双手头上前抛实心球在是很必要的。四、教学目标1、认知目标：通过本次课，使学生们初步懂得
3、原地双手头上前抛实心球的技术形成，以及知道出手速度和角度对成绩有直接影响；2、技能目标：发展学生的上肢、躯干力量与身体协调性， 使 60%左右的学生能够基本掌握原地双手头上前抛实心球的技术动作；3、情感目标：培养学生的组织纪律性，锻炼他们吃苦耐劳的意志品质，促进他们安全防范意识以及友爱互助的习惯养成。五、教学重、难点重点：前掷时的用力顺序；难点：出手角度和出手速度。六、教学流程（一）导入与热身1、课堂常规；2、慢跑：连续过场地上的 6 个篮球架各两次（约 500 米）；3、热身操：在音乐的伴奏下跟随教师做热身操，充分活动各关节。辅助练习：双人操。（二）实践部分：1、诱导练习：大胆尝试、体验；2
4、、观看挂图（启发）：积极思考，能够根据教师的提示有所启发；3、模仿练习（体验）：勇于体验尝试，并在尝试体验中有所收获； 4、讨论总结（顿悟）：组织学生讨论“怎样才能抛得更远”；5、巩固与提高：再次练习，选出各组优胜者进行 PK；6、亮我风采：请各小组代表演示讨论结果；7、打“保龄球”：利用矿泉水瓶和实心球进行休闲运动。（三）调节与评价：学生在老师组织下做放松操，培养自我保健意识。师生共同小结。七、场地、器材准备操场（带 6 个篮球架）、实心球 8 粒、矿泉水瓶 60 个、灰斗 1 个、30 米皮尺 1 把。八、主要特色1、有效利用现成资源，体现“一物多用”的设计思想，展现趣味学练形式；2、学练
5、结合,学玩相间,寓教于乐教学过程中,教师善诱利导,以教师的“教“及学生的“学“为立足点；.3、抓住教学时机，结合教材本身的教育功能，渗透安全教育。九、练习强度与密度预计强度：110120 次/分钟；密度：3540%。原地双手头上前抛实心球教案福清三山中学 何希义 2011-6-15课题 原地双手头上前抛实心球 水平四 课型 新授课教学目标1、 认知目标：通过本次课，使学生们初步懂得原地双手头上前抛实心球的技术形成，以及知道出手速度和角度对成绩有直接影响；2、 技能目标：发展学生的上肢、躯干力量与身体协调性， 使 60%左右的学生能够基本掌握原地双手头上前抛实心球的技术动作；3、 情感目标：培养
6、学生的组织纪律性，锻炼他们吃苦耐劳的意志品质，促进他们安全防范意识以及友爱互助的习惯养成。 教学重点前掷时的用力顺序 教学难点出手角度和速度 课的结构 教学内容 教师主导 学生主体 组织教法与要求次数开始部分3课堂教学常规1、 鸣哨、手势组织集合；2、 问候学生“同学们好！”3、 检查课堂常规（着装、出勤、精神面貌等） ；4、 宣布课的内容、目标以及基本要求；5、 安排见习生。1、 快速、安静、整齐地集合；2、 班委报告出勤情况；3、 问候老师“老师好！”4、 精神饱满、认真听讲；5、 见习生随堂听课。1、学生背光、背风集合；2、组织迅速，言语清晰、表达准确。1次准备部分101、 趣味慢跑2、
7、 徒手关节操与合作准备活动1、 带领学生绕田径场上的 6 个篮球架慢跑两圈；2、 组织成徒手操队列后口令呼、带操；3、 组织学生合作练习。1、 成一列纵队绕依此经过6 个篮球架各两次；2、 成徒手操队列，跟随教师积极认真完成关节操；3、 前后排相互合作压肩。1、各经过 2 次2、 1次口令 48 拍呼、带操；口令清晰、有节奏，带操动作规范。基本部分301、 原地双手头上前抛实心球技术2、 休闲运动“保龄球”1、 组织成讲课队形；2、 示范讲解（要求：重难点突出） ；3、 带领学生进行动作诱导的练习，并用口令指挥；4、 针对性讲解，纠正动作，并结合正确的示范讲解；5、 组织学生分组练习；6、 巡
8、回指导（要求：注意力集中，及时排除安全隐患） ；7、 表扬动作正确和练习积极的学生，鼓励个别消极学生；8、 请动作较规范的学生进行示范性表演，并组织鼓掌欢迎和赞赏。9、 组织小组讨论“怎样才能抛得更远？”并请各组代表发表结论；10、组织小组个别PK，并予以肯定、表扬；11、组织打“保龄球” 。1、 成听课队形站立，认真听讲，积极模仿；2、 跟随教师的口令与动作积极认真进行动作练习；3、 男女生各分成两个小组，小组长协助组织练习4、 边积极练习与同学、老师进行交流；5、 动作较好的主动上前做示范表演，全班予以热烈的掌声；6、 注意观察教师的动作，并与自己的动作做比较后又积极参与到练习中去；7、
9、各小组展开讨论，派代表发表结论；8、 各组派两名同学为代表进行 PK；9、 男女生均分成两个小组，1、讲解清楚，重难点突出，示范准确。2、20 米20 米；四列纵队各自垂直于 4 个边；教师巡回指导，及时排除安全隐患。3、 （瓶） （瓶） （瓶） （瓶）教师巡回正面指导，充当好裁判员。每位学生完成6至8次的练习在教师的组织下开心地打“保龄球” 。结束部分21、 整理放松2、 小结评价3、 师生再见1、 口令呼、带操；2、 客观小结课的练习情况，及对学生予以正面评价；3、 布置课后练习及提出相应要求；4、 宣布下节课的内容；5、 宣布下课，与全体同学“再见” 。1、 手牵手跟随教师的动作，随节奏
10、轻松完成放松操；相互抖手臂；2、 认真听讲，客观自评、互评、小组评价；3、 “老师再见！”4、 值日生点收器材、归还。 动作轻松，放松充分，身心愉悦。1次场地、器材准备 操场、实心球 8 粒、矿泉水瓶 60 个、灰斗 1 个、30 米皮尺 1 把强度与密度预计密度：3540%课后反思本节课基本体现了新课程的教学理念，在教学中，以学生发展为主体，充分发挥教师的主导作用，培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性、在练习中不断超越自我并体验成功。本节课通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、合作竞争中练，既充分调动了学生的学习兴趣， 又使教学环节的衔接紧凑自然。 教学中基本上实现本节课教学
11、目标，上课和教学设计基本相符。教学中运用了游戏、诱导、启发、合作、评价、激励等教学方法，关注学生的运动兴趣，激发学生学习的自觉性和积极性，鼓励学生积极主动地参与到练习中，并从中真正体验到体育锻炼的乐趣。留给学生自评、互评的空间。通过学生自评、互评、教师评等多种评价手段，让学生踊跃参与评价活动，达到学生与同伴的学习表现给予正确评价，并通过评价提高自己。本节课不足的地方也很多。首先，在教学中重难点的突破不够，特别是突破“难点”方面做得不足，没能面向全体学生；第二，教学时间分配稍有欠缺，使评价部分的时间不够用，可能导致学生体会不够深刻；第三，场地设置还不是最合理， ，导致课的练习密度与预期有所差距。以上不足将在今后的教学中不断的改进完善。
