1、2019 安徽教师考试小学语文新课程标准测试题 17一、小学语文教材教法（分） 根据现行全日制义务教育语文课程标准并联系教学实际填空（每空分）（1 ）语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。 （工具性与人文性的统一）是语文课程的基本特点。（）阅读教学是（学生、教师、文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是对话的中心。（）在写作教学中，应注重培养学生（观察） 、思考、 （表现） 、评价的能力。（）口语交际教学活动主要应在具体的（交际情境）中进行。（）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 （协调） 、实施的能力。（）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程
2、和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的 语文素养。二、基础知识与积累（22 分）填空题（5 分，每小题 1 分）（1 ） “任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 （R n）和（ hng） 。（2 ） “佞”字和“衙”字的意符分别是（ 女）和 （行） 。（3 ）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字） ”和“跳远评分（猜一成语） ” 最合适的谜底分别是 击 和 从长计议 。（4 ）中国文学流派“三曹” 指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕）与（曹植）的合称。（5 ）我国第一部诗歌总集 诗经中的诗歌分编为三大部分。其中， “风”这个部分是各个地域的乐曲，也是诗经的精华；“颂”这个部分是贵族统治者
3、祭祀神灵时的乐歌。辨析题（分）师出网校专注教师考试副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。 （替换的词写在各句后的括号里）除了他们，还有谁支持你的意见？ （ 另外 ） 他这个人当个一般干部还可以。 （ 勉强 ）你走路还走不稳呢，就想跑？ （ 尚且 ）这么棘手的问题，他还真解决好了。 （ 居然/竟然 ）默写题（分，第 1 小题 4 分，第 2 小题 6 分）（1 ）把成语补充完整陈词（ 滥 ） 调 以（ 儆 ）效尤 虚无缥（ 缈 ） 再接再（ 厉） 按（部）就班 颠 （扑）不破 （叠）床架屋 枕（戈）待旦（2 ）把名言名句补充完整 师出网校专注教师考试学
4、而不思则罔， （思而不学则殆） 。 （论语 ）富贵不能淫， （贫贱不能移） ，威武不能屈。 （孟子 ）亦余心之所善兮（虽九死其犹未悔） 。 （屈原）感时花溅泪， （恨别鸟惊心） 。 （杜甫）了却君王天下事， （赢得生前身后名） 。 （辛弃疾）千磨万击还坚劲， （任尔东西南北风） 。 （郑板桥）判断题（分，对的在括号内打“”错的打“” ）叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 （ ）现代汉语词汇中，双音节词占优势。 （ ）“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。 ”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 （ ）“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（ ）中国现
5、代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的狂人日记 。 （ ）三、阅读能力考查（18 分）阅读下列选文，按要求回答问题（一）科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。 ”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。 ”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步
6、说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。 ”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。6、本文的中心论点是（ ） （1 分）.科学就是探求真理。.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。.人们对客观
7、规律的认识要经过艰苦曲折的过程。文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（ 、 ） （2 分）.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。 ”.“ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ”.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。 ”.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。 ”本文使用的论证方法有（引证法、例证法） 。 （2 分）能否删去文中画横线的句子？为什么？（2 分）答：不能删；这样写可以使论证更全面。第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？用文中语句回答。（分）答：研究角
8、度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？用横线在文中画出（分） 。“有作为的科学工作者歌德也说思想获得丰产”（二）二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？” 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜
9、多应者。 ”吴广以为然。上文选自陈涉世家 ，作者是（司马迁） 。该作者用毕生精力著成了我国第一部（纪传体）通史（2 分） 。找出上文中的两个通假字，并解释其含义。 （3 分） （適）通（谪） ；含义是（充军） （唱）通（倡） ；含义是（倡导）下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是（） （1 分）.或以为死，或以为亡.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕.而吾以捕蛇独存 .杀之以应陈涉下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”一句理解正确的一项是（） （1 分）.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国
10、事而死好吗？.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。 （2 分）答：一是“天下苦秦久矣” ，天下的人苦于秦的统治已经很久了；二是以扶苏、项燕的名义倡导。近三年教育综合知识考试分析安徽省以往的教师招聘考试是各个地市及区县自主招聘，自 2014 年安徽省实施全省中小学新任教师统一招聘，2017 年将继续延续统考政策，考试大纲、考试内容也日趋成熟。统考的笔试内容包括教育综合知识和学科专业知识，其中教育综合知识包括五大板块：教育学、心理学及其应用、新课程改革、教育政策与
11、法律法规、教师职业道德素养。五大板块有重难点之分的，考生在复习过程中需要全面复习，重难点突出，了解和掌握在考试中的重点知识，理解难点知识，不能只靠死记硬背，需要在理解的基础上掌握方法和技巧。我们在这里告诉大家任何知识的学习都是有自己的规律和技巧，掌握各类题型的答题思路更容易让你在考试中事半功倍。 （师出助教帅帅提供，师出网校：V）我们首先来了解下教育综合知识五大块在试卷上的分值的分布安徽省教师统考中，教育综合知识分值 120 分，考试时间 120 分钟，分中学卷和小学卷，考查内容大部分相同，考察侧重点有所不同，但是五大块在两份中所占的比重没有太大差异。2014 年的两套试卷中各部分知识的分值分
12、布如下表：科目学段教育学 心理学及其应用 新课程改革 教育法律法规 教师职业道德素养中学 68 41 6 1 4小学 57 52 6 2 32015 年的两套试卷中各部分知识的分值分布如下表：科目学段教育学 心理学及其应用 新课程改革 教育法律法规 教师职业道德素养中学 43 49 5 7 16小学 53 40 1 11 152016 年的两套试卷中各部分知识的分值分布如下表：科目学段教育学 心理学及其应用 新课程改革 教育法律法规 教师职业道德素养中学 57 33 3 26 1小学 54 41 15 5 5由上表可以看出，无论是小学还是中学，教育学和心理学两板块所占比例最高，在 40%70%
13、之间；教育法律法规板块所占比例呈逐年上升趋势，另外，在 2016 年考题中出现了有关学生核心素养的内容，考生需要注意把握此板块的学习；值得注意的是，教师职业道德素养部分有可能以简答题或材料分析题的形式出现；新课改也是每年必考的板块。因此，五大板块都需要掌握重难点，复习时把握技巧和方法，任何一板块都不容考生忽视。从表中可以看出我们广大的考生在整个的复习过程中要把握重难点，历年的考试题型是值得参考的，尤其是 2014 年、2015 年和 2016 年三次统考的真题。了解考试的题型，2014 年首次统考，考试也是首次附有考试大纲，在大纲中不仅明确告诉我们广大考生的考试的知识范围（这个也是我们考生复习
14、的指南） ，而且告知我们考试的题型，2014 年的大纲中关于教育综合知识题型有：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。但是在这个地方有值得大家注意的 2014 年的真题试卷当中出现了判断题，2015 年、 2016 年则出现了多选题、辨析题，这是很多考生事先没有准备的。所以广大考生在复习的过程中要注意历年的常考题型，并且把握好每种题型的答题思路，以不变应万变。二、教育综合知识考试预测（一）考试方式2017 年安徽省中小学新任教师的招聘笔试环节是全省统一考试，面试工作由各地市自行组织。 （师出助教帅帅提供，师出网校：V）（二）考试内容2017 年笔试科目仍将由教育学、心理学及其应用、
15、新课程改革、教育政策与法律法规、教师职业道德素养这五大板块组成。其比例分布在上面内容中已作简单的解说，可以参考，2017 年在笔试中将不会有太大变化，大家要明确在考试中重点内容的复习。（三）考试的题型2014 年的大纲中关于教育综合知识题型有：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。2014 年的真题试卷中“等”字就由试卷上的判断题所替代了，2015 年、2016年除了单选题、简答题、案例分析题，还出现了多选题、辨析题， 2017 年教师统考中将会继续延续这些常考的题型作为考试的题型。（四）笔试的比重2014 年之前的教师招聘考试大部分地区笔试和面试的比重是 4:6，安徽省实施教师统
16、一考试后笔试与面试的比例是 6:4，因此，2017 年的备考中依然要重视笔试部分的认真备考，笔试取得佳绩，会为你的面试增加不少筹码。三、教育综合知识的复习策略如果你第一次考编，那么建议你买一套教材，不宜买多，专攻一套，求精求细。 把这套教材看五遍： 第一遍：浏览目录，熟悉这本书的整体知识结构，浏览各章节的大致内容。 要掌握框架式的学习方法，我想这个只要是在师出上课的学员都有这个感受。第二遍：精细看每一章节，不求记住，只求理解。这一阶段不宜进行题目练习。 第三遍：再次精细看每一章节，结合全书前后知识再次理解并勾划重点，背记重点。结合自身情况选择是否进行题目练习。 在书的后面部分还给大家附上了相关章节知识的“记忆树” ，并且在“记忆树”中的“”的知识表示很重要的知识，需要大家理解和记忆，标注“”的知识一般只会在客观题中呈现的知识。当然没有标注的并不是说明不考，而是考察的比较少，我们考生在复习的时候还是花时间去关注的。（师出助教帅帅提供，师出网校：V）
