1、二年级语文上册 第 1 页单 元 备 课课题 第一单元教学总目标1、通过本单元的教学，认识 61个生字，会写 42个生字。2、引导学生联系课文内容，理解句子所表达的的意思，培养学生在玩中仔细观察的习惯。3、背诵指定的课文片段。教材解读本单元共安排了五篇课文。其中识字一 秋天的图画 黄山奇石 植物妈妈有办法是精读课文， 古诗两首是必须掌握的诗歌。识字一是三组关于秋天的四字成语，描绘了秋天的美丽景色，气候特点和丰收景象。 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。 黄山奇石描写了黄山“四绝”之一，不是神话是大自然的创造。 植物妈妈有办法从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象的表现
2、出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。 古诗两首读了这两首古诗，你会沉醉于深秋的美丽景色之中。重点难点重点：指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文中喜欢的片段，正确认读本单元生字，默写 42个生字。难点：通过朗读课文，体会文章所表达的思想感情。二年级语文上册 第 2 页课时安排识字一 1 课时1、秋天的图画 1 课时2、黄山奇石 2 课时3、植物妈妈有办法 1 课时4、古诗两首 2 课时语文园地一 2 课时课 型 新授 课 题 识字 1教学时间 共 1 课时 第 1 课时 备 课 山口镇 整 理 路明教学目标1 会认 12个生字，会写 10个字。2 正确、流利地朗读课文。3 有
3、收集词语的兴趣.教学重点 会认 12个生字，会写 10个字。教学难点 会写 10个字；正确、流利地朗读课文。教学准备 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教 学 过 程 复 备二年级语文上册 第 3 页一、导入新课孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字1、学生自由试读词语。2、分组互助读词语，再开火车读词语。3、出示生字，学生自主认读。 三、朗读感悟1、教师范读，学生边听边想画面。2、分组试读，互相帮助，力求读正确。3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5、多种形式读。（1）开
4、火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。教 学 过 程 复 备二年级语文上册 第 4 页（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在写中巩固识字1、认读字音。2、根据规律分析字形，记住字形。如， “宜”与“实” ，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且” ， “实”的下边是个“头” 。板书设计识字一景 色（ ） （ ） 天（ ）云（ ） 大 雁（ ） （ ） 五 谷（ ） （ ） 秋（ ）气（
5、） 瓜 果（ ） （ ）教学反思课 型 新授 课 题 1、秋天的图画二年级语文上册 第 5 页教学时间 共 1 课时 第 1 课时 备 课 山口镇 整 理 路明教学目标 1 会认 8个生字，会写 8个生字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。教学重点 会认 8 个生字，会写 8 个生字。教学难点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。教学准备 生字、词语卡片。教 学 过 程 复 备一、课前导入，创设情境1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。2、课件演示：学生欣赏秋天的景色3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什
6、么?(生答) 4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗? 二、初读课文，认读生字1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。2、检查读书情况(指名读、分组读)3、 师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。（学生摘果子，认字并组词）4、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获。三、精读课文，欣赏秋天1、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍。教 学 过 程 复 备二年级语文上册 第 6 页想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。2、检查、欣赏、指导朗
7、读 。3、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。4、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)四、拓展课文，歌颂秋天 五、达标练习板书设计1、 秋天的图画勤劳的人们画出秋天的图画教学反思课 型 新授 课 题 2 黄山奇石二年级语文上册 第 7 页教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备 课 山口镇 整 理 路明教学目标1 学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语。2 读懂第 1、 2 段课文。教学重点 学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语教学难点 初步理解课文内容教学准备 小黑板教 学 过 程 复 备一
8、、谈话导入同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。二、初读课文，把握主要内容三、预习课文四、检查预习效果1、多音字组词：tn ( ) 弹dn ( )2、辨字组词：徽（ ） 尤（ ） 陡（ ） 状（ ） 微（ ） 龙（ ） 徒（ ） 壮（ ）避（ ） 峭（ ）消（ ） 俏（ ）3、字形分析：微、脖，并交流如何巧记难字。4、联系上下文说说下面词语的意思。二年级语文上册 第 8 页教 学 过 程 复 备神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状5、质疑问难。五、讲读第 1 自然段1、指名读。2、这一段共有几句？分别写了什么？（1）黄山风景区的地理位置。（2）黄山风景区的景色特点。六、学习第
9、 2 自然段（1）这一段讲了几个内容？（2）这些内容分别是怎样写的？（3）指导朗读并背诵第 2 段。七、作业板书设计2 黄山奇石黄山奇石： 仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都教学反思二年级语文上册 第 9 页课 型 新授 课 题 2 黄山奇石教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备 课 山口镇 整 理 路明教学目标1进一步感受黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。2 背诵自己喜欢的段落。教学重点 进一步感受黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情。教学难点 背诵自己喜欢的段落教学准备 图片、字卡教 学 过 程 复 备一、回忆导入同学们，上节课我们初读了课文黄山奇石
10、 ，并且学习了生字新词和课文的第一、二自然段你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？（引导联系第一、二自然段回答，板书：神奇、有趣）二、激趣导入这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗？三、学习课文（一）整体感知首先，请听老师范读课文的第三、四、五、六自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？（学生回答，相机板书：）（二）学习第三段（1）同学们，上节课老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是二年级语文上册 第 10 页教 学 过 程 复 备怎么介
11、绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。 ）（2）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。 （指名回答，从样子、位置来引导。 ）（3）指导朗读同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗？（三）学习第四段、第五段请你们从“仙人指路” “金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。（四）学习第六段四、达标练习板书设计黄山奇石猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴教学反思二年级语文上册 第 11 页课 型 新授 课 题 3 植物妈妈有办
12、法教学时间 共 1 课时 第 1 课时 备 课 山口镇 整 理 路明教学目标1、会认 10个生字，会写 10个字。2、认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。教学重点 学会本课生字和词语，并规范书写。教学难点 指导学生学会难字：旅、降、察教学准备 生字卡片，挂图教 学 过 程 复 备一、图画导入1、 （出示秋天的风景图）秋天的景色是迷人的，在秋天有许多奇特的自然现象，你们想知道吗？今天，就让我们一同进入秋天去探索那奇特的现象吧！（板书课题）2、读了课文的题目，你想知道什么？二、初读课文学习生字1、用自己喜欢的方式读课文2、检查生字这篇课文还有许多生字新词，能读正确吗？（出示带拼音的字） 旅
13、、蒲、降、娃、纷、苍、洼 、啪、炸、察、识（1）自由练读（2）指名读，要求读正确了跟着读（请小老师领读、提醒应该注意什么）（3）去拼音读词组（指名读，齐读）旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 纷纷出发 山洼 啪一声 炸开 仔细观察 知识（4）学生交流：你用什么好方法记住了哪个字？（5）总结识字方法。三、理解课文 1、学习第一小节。这一小节给我们提出了一个什么问题？（植物要旅行靠的什么办法？） （这句话应该怎样读？）二年级语文上册 第 12 页教 学 过 程 复 备2、学习第二、三、四小节 蒲公英妈妈用什么办法让孩子四海为家？（降落伞、乘着风） 为什么苍耳能够挂住动物的皮毛？3、学习第五小节植物妈妈传播
14、种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？四、总结老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识。五、达标练习板书设计3、植物妈妈有办法蒲公英 风苍耳 动物豌豆 弹力教学反思二年级语文上册 第 13 页课 型 新授 课 题 4 古诗两首教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备 课 山口镇 整 理 路明教学目标1、会认 10 个生字，会写 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。教学重点 识字
15、写字，朗读感悟教学难点 体会诗人对秋天的赞美之情教学准备 生字卡片教 学 过 程 复 备一、新课导入诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习古诗两首看看诗中写了哪些内容？二、初读 1、同桌互读，圈出不理解的词语。2、小组合作学习，轮读交流自己的理解。三、研读1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝 ”的意思。3、自由读，边读边看插图，理解诗意。4、出示图画，指名配乐朗读二年级语文上册 第 14 页教 学 过 程 复 备5、用自己喜欢的
16、方式背诵。四、写字1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。2、学生观察字形，交流怎样书写。3、教师示范，学生评价。4、学生练习。小组展示，欣赏评价。（写字训练要给学生展示的机会，体验成功的快乐，促进学生乐于写字。 ）五、拓展你喜欢哪个季节，说说为什么？板书设计古诗两首赠刘景文教学反思二年级语文上册 第 15 页课 型 新授 课 题 4 古诗两首教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备 课 山口镇 整 理 路明教学目标1 会认 10 个生字，会写 6 个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情教学重点 识字写字，朗读感悟教学难点 体会诗人对秋天的赞美之情教学准
17、备 生字卡片教 学 过 程 复 备一、复习导入，激发兴趣 1、有感情地背诵赠刘景文 。 2、同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。从前面的课文，我们知道，秋天是一个多姿多彩的季节，收获的季节。丰收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎样的景象呢？今天，我们就来学习一首描写秋天山林的古诗山行 。 二、初读古诗，感知诗意 1、出示教学挂图，说说你从图中看到了什么？可以用前几课学过的词语：如层林尽染、叠翠流金、 、 、 、 、 、 2、配乐范读，想象画面。3、读准、读通诗句。 4、教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。二年级语文上
18、册 第 16 页教 学 过 程 复 备三、赏析诗句，把握诗蕴 1、自由读诗，齐读后找出疑难之处。 2、略知诗意。 3、朗读诗歌。 （1）这时候的枫林像什么？ （2）这么美的枫林该怎么读？ 4、齐诵诗歌。 注意重读以下词语：寒山、石径斜、生处、枫林晚、二月花 5、背诵诗歌。四、达标练习板书设计山 行，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚， 。教学反思二年级语文上册 第 17 页课 型 新授 课 题 语文园地一教学时间 共 2 课时 第 1 课时 备 课 山口镇 整 理 路明教学目标1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。教学重点 认字，写字，
19、积累词句教学难点 在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。教学准备 学生收集一些风景区的图片、资料教 学 过 程 复 备一、我的发现。1、发现识字方法，激趣识字，学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃， “妈妈”举字先说：“我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？” “娃娃”举字说：“我是交字娃娃，我找朋友立交桥去了”4、发现汉字特别写，带有相同偏旁的字。二年级语文
20、上册 第 18 页教 学 过 程 复 备二年级语文上册 第 19 页有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。屋子太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。板书设计语文园地一我的发现教学反思课 型 新授 课 题 语文园地一二年级语文上册 第 20 页教学时间 共 2 课时 第 2 课时 备 课 山口镇 整 理 路明教学目标1、认字，写字，积累词句；以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。教学重点 认字，写字，积累词句教学难点 在
21、自主、合作、探究中掌握知识，培养能力。教学准备 引导学生收集一些风景区的图片、资料。教 学 过 程 复 备一、日积月累1、读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。2、朗读背诵儿歌。（1）创设情境导入，现在已是秋天了，秋天是丰收和季节，让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果园。（2）引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说感受。（3）请带着美好的感觉读一读这首儿歌吧！二、口语交际1、谈话导入，创设情境。同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我们就成立几家旅行
22、社，为我们的秋游各做一个计划，一个小组就是一个旅行社，哪家做的计划好，我们就采用哪家的，评一评哪家是最佳旅行社，先给自已的旅行社起个名字吧！2、挑选景区。（1）分组商议：第一步应决定到哪去，干什么？二年级语文上册 第 21 页教 学 过 程 复 备各组把自已的资料拿出来，先分别说说自已的建议，然后大家再讨论大家到什么地方去，可以开展哪些活动，最后选一个代表发言，教师深入小组指导，关注学生的语言表达及谈话态度。（2）全班交流，各组代表上台说本组设想：商讨出游注意事项，3、从秋游的活动安排、地点、线路来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通，不过秋游出发前，你们还应提醒旅客们做好哪些准备？下面再比一比哪个旅行社替游客想的最周到，会写的可以写出来，学生讨论秋游准备，教师深入各组讨论并提示要点。采用游客提问，导游回答的方式，从衣、食、住、行、知等五个方面谈谈秋游准备。4、总结：三、达标练习板书设计语文园地一日积月累 口语交际教学反思
