1、尊 敬 的 各 位 家 长 ：下 午 好 ！ 首 先 请 允 许 我 代 表 学 校 和 初 二 （ 7） 班 全 体 老 师 ，向 今 天 在 座 各 位 家 长 的 到 来 表 示 热 烈 的 欢 迎 ， 感 谢 大 家 在 百 忙 之 中 抽出 宝 贵 的 时 间 来 参 加 这 次 家 长 会 ， 感 谢 各 位 家 长 对 我 们 工 作 的 大 力 支持 。 希 望 通 过 今 天 的 家 长 会 ， 通 过 学 校 、 家 庭 和 学 生 个 人 三 方 的 共 同努 力 ， 搞 好 学 生 的 教 育 工 作 ， 使 每 位 学 生 在 本 学 期 能 取 得 更 大 的 进
2、步 。我 相 信 各 位 家 长 在 事 业 有 成 之 际 ， 也 很 希 望 看 到 孩 子 茁 壮 、 健 康地 成 长 。 面 对 孩 子 进 入 初 二 年 级 后 ， 孩 子 较 以 前 成 熟 ， 生 理 也 发 生 了很 大 变 化 ， 部 分 家 长 有 点 不 知 所 措 ， 希 望 能 和 老 师 多 交 流 ， 得 到 老 师的 帮 助 。事 实 上 ， 初 二 确 实 是 极 其 重 要 的 一 年 ， 有 部 分 学 生 进 入 一 种 盲 目自 信 的 状 态 ,做 事 学 习 凭 兴 趣 ， 凭 心 情 ， 逆 反 心 理 强 ， 甚 至 专 门 和 家长 与
3、老 师 作 对 ， 以 此 显 示 自 我 个 性 。 所 以 初 二 对 学 生 来 说 是 关 键 的 一年 ， 对 家 长 来 说 是 焦 虑 的 一 年 ， 对 老 师 来 说 是 着 急 的 一 年 。 为 此 ， 我代 表 初 二 （ 7） 班 各 位 老 师 将 本 学 期 大 致 情 况 向 各 位 家 长 作 简 要 汇 报 。从 本 次 期 中 考 试 来 看 ， 各 学 科 差 异 不 是 很 大 ， 班 级 间 的 发 展 较 为平 衡 ， 各 学 科 老 师 都 相 当 负 责 ， 工 作 热 情 很 高 ， 因 此 ， 本 届 初 二 在 这次 期 中 考 试 中
4、取 得 了 很 不 错 的 成 绩 。我 们 班 级 学 生 比 较 多 ， 因 此 管 理 难 度 比 较 大 ， 但 在 我 班 各 位 老 师的 共 同 努 力 下 ， 取 得 的 成 绩 还 是 突 出 的 。 我 想 在 座 的 家 长 朋 友 尤 其 关心 子 女 的 学 习 与 成 长 情 况 。 借 此 机 会 ， 我 向 各 位 介 绍 一 下 我 班 学 生 的学 习 生 活 情 况 ， 如 有 不 妥 之 处 ， 敬 请 各 位 指 正 .我 们 班 共 有 学 生 63 人 ， 其 中 男 生 34 人 ， 女 生 29 人 。 上 学 期 ， 我对 我 们 班 级 学
5、 生 的 总 体 表 现 评 价 是 ： 心 理 状 态 较 好 ， 积 极 乐 观 向 上 ，总 体 来 说 都 比 较 乖 巧 听 话 ， 班 干 部 表 现 出 对 班 级 工 作 的 极 其 负 责 和 对同 学 关 心 爱 护 ， 如 我 们 班 的 班 长 李 成 杰 、 副 班 长 冯 振 清 、 学 习 委 员 郭涛 城 等 同 学 表 现 积 极 ,认 真 负 责 ， 还 有 其 他 一 些 同 学 ,像 杨 颖 、 刘 琳 琪 、王 生 忠 等 等 ,都 很 能 为 班 级 集 体 着 想 ， 使 得 我 班 现 在 一 切 基 本 情 况 良好 。 学 生 相 对 其 它
6、 班 级 迟 到 早 退 现 象 较 少 ， 无 故 旷 课 的 没 有 ， 大 部 分同 学 有 事 能 较 自 觉 做 好 请 假 工 作 。 每 天 的 值 日 工 作 认 真 负 责 ， 上 课 大部 分 学 生 能 认 真 听 讲 ， 同 学 之 间 能 团 结 友 爱 ， 这 半 学 期 以 来 ， 每 位 同学 学 习 、 做 事 均 能 尽 力 而 为 ， 班 级 同 学 团 结 、 和 谐 。从 学 习 来 见 ， 班 级 学 生 成 绩 逐 步 成 两 极 分 化 状 态 ， 有 的 同 学 成 绩在 年 级 中 属 于 倒 数 ， 造 成 学 生 高 分 与 低 分 两
7、极 分 化 的 原 因 有 许 多 ， 家长 也 要 作 些 了 解 ， 从 主 观 上 看 ： 学 生 基 础 差 、 学 习 习 惯 差 、 学 习 态 度不 够 端 正 。 从 客 观 上 讲 ： 学 科 多 了 ， 学 习 内 容 深 了 ， 有 部 分 学 生 还 不适 应 ， 出 现 了 不 按 时 完 成 作 业 ， 抄 作 业 等 不 好 现 象 。 有 部 分 学 生 只 关注 学 习 结 果 ， 但 对 平 时 付 出 的 过 程 不 够 关 心 ， 如 果 这 样 下 去 ， 势 必 影响 他 们 初 三 的 学 习 。怎 样 做 好 这 阶 段 学 生 的 教 育 工
8、作 ， 依 目 前 的 形 势 看 ， 只 能 学 校 、家 庭 携 手 配 合 来 完 成 ， 创 造 良 好 的 育 人 环 境 。有 的 父 母 见 到 孩 子 学 习 松 懈 ， 成 绩 一 时 不 够 理 想 ， 便 十 分 焦 急 。有 的 时 常 抱 怨 、 斥 责 ， 甚 至 对 孩 子 进 行 惩 罚 。 面 对 初 二 年 龄 段 的 孩 子简 单 地 使 用 这 些 方 法 是 十 分 欠 妥 的 ， 学 生 学 习 习 惯 的 养 成 要 有 一 个 过程 ， “ 恨 铁 不 成 钢 ” ， 这 种 心 情 可 以 理 解 ， 但 光 “ 恨 ” 是 不 能 把 铁“
9、炼 ” 成 钢 的 ， 要 使 铁 成 钢 就 必 须 “ 炼 ” ， “ 炼 ” 就 要 有 耐 心 ， 尝试 多 种 教 育 方 法 ， 讲 究 对 学 生 的 过 程 管 理 ， 不 能 杀 鸡 取 卵 ， 急 燥 急 暴 ，急 于 求 成 。另 外 ， 家 长 的 “ 抓 ” 应 带 有 一 定 的 强 制 性 ， 即 具 体 要 求 、 具 体 督促 、 具 体 检 查 。 有 的 家 长 要 求 一 大 堆 ， 却 不 认 真 检 查 落 实 ， 时 间 长 了 ，孩 子 摸 透 了 家 长 的 脾 气 ， 结 果 还 是 纸 上 谈 兵 。 只 有 对 孩 子 要 求 具 体 ，
10、检 查 认 直 ， 才 能 使 孩 子 感 觉 家 长 要 求 的 严 肃 性 ， 进 而 约 束 自 己 把 要 求化 为 行 动 。 实 践 证 明 ， 这 些 操 作 虽 很 简 单 ， 但 很 实 用 ， 对 孩 子 的 学 习只 要 能 坚 持 正 确 要 求 ,好 的 学 习 习 惯 是 一 定 能 够 养 成 的 ， 学 习 成 绩 也会 迅 速 地 得 到 提 高 。所 以 ， 我 还 有 几 点 建 议 家 长 的 地 方 ：1、 关 注 自 己 的 孩 子 学 习 状 况 ， 为 孩 子 创 设 良 好 的 学 习 环 境 ；2、 与 自 己 的 孩 子 做 朋 友 ， 不
11、 要 以 父 母 的 身 份 教 育 他 们 应 多 与 孩 子交 流 思 想 ， 以 身 说 法 ， 讲 清 道 理 ；3、 通 过 有 效 事 例 ， 调 查 成 功 孩 子 的 发 展 ， 找 自 己 孩 子 的 差 距 ；5、 建 议 家 长 能 经 常 主 动 与 学 校 联 系 、 沟 通 ， 使 家 庭 、 学 校 形 成 合力 ； 最 后 我 代 表 初 二 （ 7） 班 所 有 老 师 ， 欢 迎 家 长 为 我 班 的 教 育 教 学 工作 提 出 宝 贵 意 见 或 建 议 ！我 坚 信 有 我 班 师 生 的 共 同 努 力 ， 有 在 座 各 位 家 长 的 支 持 与 配 合 ，孩 子 们 一 定 能 成 人 成 才 。 家 长 朋 友 们 ， 为 了 孩 子 ， 让 我 们 携 手 并 肩 为开 创 教 育 的 美 好 明 天 而 努 力 吧 。今 天 ， 我 的 发 言 就 到 此 结 束 。 以 上 是 我 对 各 位 家 长 所 说 的 心 里 话 ，不 到 之 处 恳 请 各 位 家 长 批 评 指 正 ， 谢 谢 大 家 !初 二 七 班 家 长 会发 言 稿班 主 任 :刘 姗日 期 ： 2017.05.22
