1、作者:鲁迅,雪,作者:鲁迅,我爱你,塞北的雪,我爱你,塞北的雪,飘飘洒洒漫天遍野, 你的舞姿是那样的轻盈, 你的心地是那样的纯洁, 你是春雨的亲姐妹哟, 你是春天派出的使节,春天的使节. 我爱你,塞北的雪,飘飘洒洒漫天遍野, 你用白玉般的身躯, 装扮银光闪闪的世界, 你把生命溶进土地哟, 滋润着道边的麦苗,迎春的花叶. 啊!我爱你,塞北的雪,塞北的雪.,字词读写,磬口（ ）脂粉奁（ ） 朔方（ ） 博识： 消释： 凛冽： 灼灼： 升腾： 闪烁（ ）,qng,lin,shu,学识丰富。,消融;溶化。,（ln li）,刺骨地寒冷。,（zhu）,形容明亮。,（火焰、气体等）向上升起。,Shn shu
2、,听读，用简洁的语言概括本文的主要内容。,整体感知题,1. 有感情地朗读，揣摩作者的思想感情。 2.再读,分别划出描绘江南的雪和朔方的雪的词句,再概括它们的特点. 3.你认为最能体现文章主旨的句子是哪一句? 4.你是怎样理解:“孤独的雪”、“死掉的雨”、“雨的精魂”的？,研读赏析题,1.作者怎样描写江南的雪？哪一短语最能概括江南的雪的特点？ 2.作者怎样描写朔方的雪？朔方的雪有什么特点？ 3.作者更喜欢哪里的雪？从哪些词语能看出来？ 4.作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起了你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？,江南的雪,滋润美艳,青春的消息,处子的皮肤,冬花杂草蜜蜂,晴天消释雪
3、罗 汉的肌肤,北国的雪,如粉如沙，决不粘连,随旋风蓬勃奋飞,在日光中，如包藏火 焰的大雪旋转升腾弥 漫太空，使太空旋转 而且升腾闪烁,美丽而 充满生 机,悲壮而 雄浑峻 伟,追求美好理想,充满斗争精神,寒冷孤寂,作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。“朔方的雪”以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在，孤独寂寞之中谱写了一曲最为动人的乐章：“凛冽的天宇下”，北方的雪俨然是一个斗士，它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是一个奔放的挑战者。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，相比而言，最值得称赞的还是在孤独是境遇下独自抗争的北方的雪。北方的雪最为形象地体现了
4、鲁迅看重的独立与张扬的个性精神。 奋飞之际，北方的雪似乎也有点振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵，这也是鲁迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，义无反顾，决意向死而生，“从无所希望中得救”。所以，雪不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云霄的人的精神的赞歌。美景、美情相得益彰。,读雪需要联想,王 蒙,赋、比、兴是诗经的表现手法。南宋朱熹在诗集传中解释：“赋者，敷陈其事而直言之者也。”即铺陈直叙；“比者，以彼物比此物也。”就是引譬设喻；“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”也就是触景生情，托物兴感，启发联想和想象。,用比较的方法介绍雪的特点 一、不是风物画，不是“
5、赋”不那么直观、真实不是寓言，不是“比”不是比喻 二、 是类似“兴”的一种写法但只有前一半，没有后一半。,这样写的原因： 一、或是“有意含蓄”，或是“只是凭直觉写雪”。 二、作者独到见解：描写具体对象的特征 体现作者的内心 体现时代和社会的矛盾。,雪的柔软和坚硬,讨论下列问题： 1、说说你心目中的鲁迅是一个什么样性格特点的人？ 2、联系对比朗读： 本文第三、四节原文一、三节 3、感受本文灵动细腻的语言风格，请结合文章内容具体谈谈。,简洁精纯的雪,邻家有美女，增之一分则太长，减之一分则太短，施朱则太赤，着粉则太白美得恰到好处 文章不写半句空，有人说鲁迅先生的雪 添一字嫌多，减一字嫌少，请你举例谈
6、谈文章冼练的特点。,课文第二段主要评论雪的语言特点，为什么要先写雪描写层次的丰富？,从本文的学习中，你觉得要写好一篇文学评论应注意做到哪几个方面？,雪的独特之处,李允经,再读鲁迅的雪,思考雪的主要表现手法是什么？,对比：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较，叫对比，也叫对照。衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，叫衬托。衬托，又分正衬和反衬。,观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷簟食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其傍。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有馀粮。 念此私自愧，尽日不能忘。,读观刈麦，说说诗中对比手法的运用及其作用。,回忆学过的文章，试举一运用对比手法的例子，并分析其作用。,假如你是谈雪的第五人，你将从哪个角度去评论？,注意点： 1、角度选择独特，切口要小； 2、观点鲜明，有真知灼见； 3、要联系课文具体内容加以阐述。,
