1、故乡,鲁迅,故乡,教学目的： 1、了解小说的三要素 2、领会人物的性格思想特征 3、对比及作用,谈谈小说,小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,（小小说）,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理。 （神态）,故事情节：,开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声),环境：,自然环境 社会环境,时代背景,1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤, 1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。,整体感知,1、朗
2、读课文，疏解字词。,3、梳理情节结构。,2、小说以什么为线索来组织故事情节？,秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ),读准字音,b,b g,qun,sh,chn,lng dng,hu,z su,ch,hun,jing,hui,b,ch,s,di,wng,s,jn,nin,小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡 在故乡离故乡”三个部分。,第一部分（1-5）描写了
3、故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。,第二部分（677）写“我”回故乡的见闻与感受。,第三部分（7888）写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。,情节结构,第一部分：回故乡 (1-5节),回乡时间,回乡原因,回乡所见景象,回乡心情,深冬,卖屋、搬家,萧索,悲凉,第二部分： 在故乡 (6-77节),到家那天(6-52节),过了三四天(53-76节),又过了九日 动身启程(77节),母子相见(6-8节),回忆少年闰土(9-33节),见到杨二嫂(34-52节),见到闰土,第三部分：离故乡 (78-88节),船上谈话,“我”的感受,小说环境,种类,作用,社会环境（表
4、现社会风云变化、社会背景、风俗人情等）,自然环境（衬托人物、烘托气氛）,鲁迅对“故乡”景物的描写共有哪几次？,“我”回到故乡时见到的“萧索的荒村”；开头（现在） “我”回忆起的“神异的图画”；中间（过去） “我”“在朦胧中”想象到的图景。结尾（未来）,景物描写,第2、6段 （ ）,第12段（ ）,第79、84、88段（ ）,农村的衰败和悲凉的气氛,明丽、五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛,静谧的气氛，情景交融的意境,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。,从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近 横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,神异的图画,萧索的荒村,变化原因
5、：农村经济的萧条社会的黑暗,环境描写的作用：,现实的故乡萧索、荒凉、单调，失去生命的活力。回忆中的故乡五彩缤纷，寂静而富有动感，辽阔而鲜活。环境描写既真实再现了社会生活，也凸现了故乡人的关系，“我”的情感态度：纯真美好的人际关系如今有了隔阂。,小说的三要素之一环境,衰败、荒凉、毫无生气在帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国农村经济萧条，农民的生活日益贫困，灵魂深受封建思想的毒害。,思考：,1、小说刻画了哪几个 人物形象？,闰土,杨二嫂,“我”,小说三要素之二人物,分析人物形象,闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什
6、么发生这么大的变化？,西瓜田里的少年闰土,捕鸟的少年闰土,中年闰土,少年闰土,中年闰土,外貌,十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手健康、壮实,脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂饱经风霜,动作 语态,手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝活泼机智,现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续续苦不堪言、麻木迟钝,对“我”的态度,只是不怕“我” 不到半日，便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛建立了淳朴的友谊,对生活的态度,热爱生活，农村生活知识丰富无忧无虑，快乐纯
7、真,态度恭敬，称“我”为“老爷”隔了一层可悲的厚障壁,要一副香炉和烛台悲苦无奈，寄希望于神灵,什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流逝的痕迹？）,“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”是使其陷入悲苦境地的原因。,多子多福的封建意识,天灾,人祸（帝、封双重压迫的具体体现）,小结：,表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因：封建礼教封建等级观念,农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变,分析小说的人物形象,闰土 二十年前： 少年闰土月夜看瓜刺猹，冬季逮鸟，心里有无穷无尽的希奇的事，是儿时我羡慕向往的英雄。 二十年后： 中年闰土苦难的生活使他变得呆滞麻木，他
8、先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，他那红活圆实的手，已变得又粗又笨。更可怕的是他心灵的变化，他见了久违的我，以老爷称呼；面对苦难的现实，只是寄希望于求神拜佛。 他是在生活的重夺下艰难挣扎的中国广大劳苦民众的代表。,杨二嫂,杨二嫂也是作者 着力刻画的一个小市 民的典型形象，作者 也是通过对比，写出 杨二嫂的变化。细读 课文找出杨二嫂的肖 像、语言、神态、动 作的描写的关键词语， 分析一下杨二嫂变成 一个什么样的人。,眼前的杨二嫂,“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”,凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有
9、系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,“不认识了么？我还抱过你咧！” “忘了？这真是贵人眼高”,“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”,“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”,说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。,说明杨二嫂老丑而瘦,表现杨二嫂势利、尖刻,杨二嫂的变化,年轻漂亮端庄文静 豆腐西施,泼辣刻薄自私势利贪婪的圆规,杨二嫂,二十年前： 年轻美丽 二十年后： 自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从我的搬家中捞点东西。 杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。,杨二嫂为什么也
10、发生这么大的变化？,农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。,小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？,同：,都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；,都写出了人物的前后变化。,异：,写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。 写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。,小结： 小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物
11、形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。,阅读课文,在文中找出描写“我”的心情的句子，体会“我”回故乡心情变化过程，理解“我”这个人物形象.,回故乡急切,见故乡悲凉,忆故乡沉重、忧愤,忆闰土高兴、佩服、依依不舍,见杨二嫂惊吓、困窘,见闰土兴奋、惊异,离故乡惘然、气闷、悲哀、希望,结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？,1、“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？,2、“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？,3、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？,因为“我”
12、对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。,指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。,新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。,4、（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”,5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？,（1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。,（2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所
13、以茫远。,海边奇异的图画是“我”对美好希望的想象和憧憬。,6、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？,作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。,“我”,“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还是怀着对故乡美好未来的憧憬。 “我“对闰土怀有深厚的感情，表现了我对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。 我是追求新生活
14、，心怀希望的知识分子的形象。,故 乡,端庄文静的 豆腐西施,放纵刻薄自 私的圆规,勇敢机智天 真的小英雄,苍老麻木守 旧的木偶人,情同手足,厚障壁,美丽的神异 图画,萧索的荒村,悲哀,一切都改变了,美丽的神异图画 勇敢机智天真 小英雄 情同手足 端庄文静 豆腐西施,萧索的荒村 苍老麻木守旧 木偶人 厚障壁 放纵刻薄自私 圆规,这样的反差，表现了民众痛苦生活的现实，以及由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；真切地抒发了作者对现实的强烈不满，和希望有新生活的炽热感情。,小说主要是通过闰土、杨二嫂与“我”的关系来反映人们之间的隔膜和苦难生活。儿时的亲密伙伴
15、、忠厚老实的农民闰土，曾与“我”亲密无间，现在却恭敬地叫“我”“老爷”，使“我”感到“非常的悲哀”了。曾经那样美丽的杨二嫂，却怪腔怪调地说“我”“放了道台”“有三房姨太太”“八抬的大轿”，弄得“我”“无话可说”。杨二嫂、闰土、“我”三种不同的人及其三种不同的精神关系，不仅反映了现实和过去巨大的反差，也深刻地揭示了这种反差下深层的意蕴。,水生宏儿再相会,希望在哪?,希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,希望是本无所谓有,无所谓无的。 这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。,只空有希望，但不去努力奋斗、追求，希望也就成了失望。
16、,有了希望，并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。,希望,空怀“希望”而不去奋斗，希望就不能成其为“希望”；“希望”渺茫，但只要为了“希望”而不懈的追求，希望就能变为现实。,板书,故 乡,线索,心情,变 化,回故乡,在故乡,离故乡,凄楚悲凉,痛苦悲伤,产生希望,故乡景,萧条败落,故乡人,闰土,麻木 隔膜,杨二嫂,尖酸 刻薄,寻求出路,根源,腐朽的社会制度,动乱的社会现实,升华主旨,写作特色,对 照,少年闰土和成年闰土。（农民命运的日益悲惨） 我和闰土的关系。（封建等级的鸿沟） 杨二嫂前后生活。（黑暗社会已病入膏肓） 故乡情景。（每况愈下的中国农村经济） 我和闰土的关系与宏儿水生的关系。
17、（对未来生活的向往）,萧索的荒村,神异的图画,（一）,对比及作用,（二）,紫色的圆脸小毡帽手红活圆实颈套银项圈,健康朝气蓬勃,很深的皱纹破毡帽极薄的棉衣手像松树皮无银项圈,苍老 贫困,对比及作用,（二）,都是乡间趣事滔滔不绝,热情开朗,无聊的客套生活的痛苦,麻木迟钝,对比及作用,（二）,怕羞 和我说话 熟识了 躲 哭 带贝壳 捏钢叉 刺,纯真善良,动嘴唇 态度恭敬 闲天 瑟缩 手提纸包 默默地吸烟,因循守旧,对比及作用,对比及作用,（三）,端庄文静豆腐西施,泼辣刻薄自私圆规,对比及作用,（四）,闰土：淳朴善良的贫苦农民,杨二嫂：刻薄自私的小市民,农村经济衰败的普遍性和严重性,对比及作用,辛亥革
18、命的不彻底性造成的农村破产农民生活痛苦的现实,对比及作用,故乡中实际写了三个故乡，怎样理解这句话？ 一个故乡是回忆中的（二十年前）。 一个是现实的。 一个理想中的。,回忆中的故乡,有神异色彩。 积淀着珍贵的友谊。 是一个美好的童话般的世界。,现实的故乡,尖酸、刻薄、贪婪、自私（辛苦恣睢）的杨二嫂 淳朴、善良、迟钝、麻木（辛苦麻木）的闰土 悲哀、惘然（辛苦辗转）的“我” 它是在现实社会生活的压力下失去了精神生命力的冷漠、萧索的故乡。,理想中的故乡,我希望他们不再象我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣
19、睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。新的生活是怎么样的呢？,语言品读,1我希望他们不再象我，又大家隔膜起来 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。,辛苦展转，像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望“应该有新生活”的强烈愿望 。,2闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 我只觉得我四面有看不见的高墙，
20、将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。,第一个“高墙”是实写。第二个“高墙”是虚写，是比喻用法，指“我”与闰土之间隔着“厚障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。,3我想到希望，忽然害怕起来了。,4现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。,相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容易 ，而“我”的愿望是改变社会。 反映“我”一方面有追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫 。 当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的“路”，因而“我”对路的憧憬不免迷茫。,希望是美好的，但 在黑
21、暗的社会中要实现则困难重重，必须经过长期艰苦的奋斗，不然这“希望”也会成为“崇拜的偶像”了。,5我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。,6我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，也便成了路。,作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，这种希望便“无所谓有”；有了希望 并为之奋斗、实践，希望定会实现。希望便“无所谓无” 。希望需要经过不懈的努力才能实现。人门都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。,表明“我”对故乡的未来、希望的实现、新生活的到来怀着美好的憧憬。,检测反馈,阅读“他站住了，脸上现出我也说
22、不出话” 1、选文中的“他”是指 （ ），“我”是指（ ） 。 2、选文分别从 （ ）（ ）（ ） 等三方面对“他”作了描写。 3、“老爷”这一称呼写出了在“他”心目中两人之间的变化，发生这种变化的原因是（ ） A生活经验丰富了 B精神变麻木了 C出于礼节的需要 D社会地位悬殊增大了 4、“厚障壁”比喻（ ） A、外貌的巨大差异。 B、经济状况的巨大差异。 C、久别重逢的陌生感。 D、人与人之间的隔膜。 5、“似乎”一词能否去掉？为什么？ 6、“我也说不出话”表达出“我”此时此刻的感情是（ ） A、无可奈何 B、难堪、恼怒 C、震惊、悲哀 D、兴奋、欢喜,“我”听到闰土的话既是在预料之外也在料
23、想之中，内心泛起了悲凉,阅读“我问问他的景况可以听他自己去拣择。” 1、“脸上虽然刻着许多皱纹”中的“刻”字理解不正确的一项是（ ） A、“刻”字扣“全然不动”和“石像”，描绘了闰土麻木的表情。 B、“刻”字揭示了闰土内心的苦闷。 C、“刻”字是闰土饱经生活磨难的写照。 D、“刻”字表现出闰土自愧不如的呆滞。 2、闰土的生活特点是（ ） A、辛苦麻木 B、呆滞麻木 C、勤劳呆板 D、怯懦无情 3、以上这些内容在文中起什么作用？,揭示社会背景,阅读故乡最后三段： 1、第一段中三个“辛苦”的含义各不相同分别是： ； ； 。 2、第一段中“我们”是指（ ）， “他们”是（ ）“别人”是指 （ ） 。
24、 3、第一段中“知道我在走我的路”的意思： 。 4、第一段中“我们的后辈还是一气”中“一气”的意思是 。 5、文中说“他们应该有新的生活”是指什么样的生活？ 6、第二段中“手制的偶像”的含义是（ ） A、亲手用木头或泥土做成的神像。 B、比喻让下一代过上美好生活的愿望。 C、比喻没有压迫和剥削的美好未来。 D、比喻聊以自慰的不切实际的幻想。,“我”要寻找没有隔阂的人际关系，没有封建等级观念的社会。,没有等级，幸福、和乐的生活,一道、同心,到处奔波,辛勤、劳累,自私专营、挖空心思,“这正如地上的路，也便成了路。”深刻含义是（ ） A、地上的路，无所谓有，也无所谓无，有人走，就有路，没有人就没有路
25、 B、希望的有无如同地上的路，努力去实践就有希望，不去实践就没有希望 C、地上的路是一代代人走出来的，后人要沿着前人走过的路继续走下去。 D、路是人走出来的，每个人都要走出一条自己的人生之路。 文中“我想：”这段话表达了鲁迅怎样的思想感情？（ ） A、对未来道路迷茫的怅惘。 B、对见到光明前途的喜悦。 C、对踏出希望之路的信心。 D、对美好前景的热切向往。 “现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？”一句所用的修辞手法有,反问、比喻,阅读第40小节，你是怎样理解对杨二嫂的外貌描写的？她有什么特征？,2、身材很瘦，裹过脚,1、能说会道,开篇点题回故乡。“严寒”写回故乡的季节；“二千余里”写“我
26、”与故乡相隔之远；“二十余年”写“我”与故乡分别之久。第1段写出我回故乡急切心情。,1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？,天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。 写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。,2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？,先用一个感叹句“！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。,3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用,眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。,4、怎样理解“故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？,
