1、,于丹 他们(先秦诸子)每一个人都是一粒种子,把那种生活的态度、生活的智慧广为传播。,庄子故事两则,惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁,学习目标,(1)反复朗读课文，了解文章内容。 （2）积累常用的文言词语和句式。(3)领略两则故事中的旨趣。了解庄子机智幽默的文风。,关于庄子,庄子(约前369前286):名周，战国时期宋国人。 他继承并发展了老子的思想，他把道的理论引申到人生方面。为道家学派的重要人物，世称“老庄”。 庄子崇尚自然、追求自由， 主张“无为而治”。,惠 子 相 梁惠子相 梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子 来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子 往见之，曰：“南方有鸟，其名
2、为鹓鶵， 子知之 乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实 不食，非醴 泉不饮。于是鸱 得腐鼠，鹓鶵过之，仰 而视之曰：吓！ 今子欲以子之梁国吓我邪？”庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠 梁之上。庄子曰：“鯈 鱼 出游从 容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安 知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知 鱼之乐全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐 云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”,xing,yun ch,l,h,ch,tio,cng,ho,惠子相梁,惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于
3、是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知 之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国吓我邪？”,这里做动词，做宰相,国都,栖息,在这时,双重否定 不是不,于是,省略句,省略主语:猫头鹰,状语后置,讨论交流,1.文章记叙了一件什么事？,2. 本文采用的说理方式 是什么？其效果如何？,比喻：鹓鶵- 鸱- 腐鼠- 梧桐、练实、醴泉-,自已,惠子,功名利禄,高洁的志趣,尖锐深刻 巧妙贴切 余味不尽,庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼 出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰
4、：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知 鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而 问我。我知之濠上也。”,这,本来,完全，确定是,取独,的,代词,代”鱼之乐”,讨论交流,2.庄子坚持认为鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,想一想,1.用简洁的语言概括这 篇文章的主要内容,你知道吗?,捉襟见肘 东施效颦 邯郸学步 朝三暮四 相濡以沫 螳臂当车 望洋兴叹 井底之蛙 呆若木鸡 白驹过隙,庄子给了我们明亮的眼睛, 我们要用它来寻找智慧; 庄子给了我们博大的智慧, 我们要用它来寻找生活的真谛。 希望同学
5、们能够挤时间阅读， 去触摸先哲圣人们深邃睿智的心灵。,谢谢！,比喻： 鹓鶵- 鸱- 腐鼠- 梧桐、练实、醴泉- 既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。,自已,惠子,功名利禄,高洁的志趣,尖锐深刻 巧妙贴切 余味不尽,相梁 鹓雏 醴泉 鸱 濠梁 鯈鱼 从容 吓,xing,yun,ch,l,ch,ho,tio,cng,h,读准下列字音,惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲 代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 庄子往见之， 曰：“南方有鸟，其名为鹓刍鸟，子知之乎？夫鹓刍鸟， 发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴 泉不饮。
6、于是鸱得腐鼠，鹓刍鸟过之，仰而视之曰：吓！ 今子欲以子之梁国而口吓我邪？”,解释加点词语,1.是鱼之乐也,这,2.固不知子矣子固非鱼也,本来,3.子之不知鱼之乐全矣,完全，确定是,庄子与惠子游于濠梁,分角色朗读，注意表达人物的语气借助注释，疏通文意,解释下列词语的含义,1.惠子相梁2. 搜于国中三日三夜 3.非梧桐不止,国都,辅助君主的人。 这里是做宰相的意思,栖息,4.于是惠子恐于是鸱得腐鼠,于是,在这时,你一定行的！,独与天地精神往来，而不傲倪于万物,圣人法天贵真，不拘于俗,彷徨乎尘垢之外，逍遥乎无事之业,天地与我并生，万物与我合一,原天地之美，达万物之理,庄子名言,讨论寓意,庄子讲鹓雏故
7、事的用意是什么？,成语,望洋兴叹：,见笑大方：,望洋，仰视貌。“望球兴叹”“望水兴叹”属生造。,贻笑大方，大方之家。,成语,望洋兴叹：,见笑大方：,望洋，仰视貌。“望球兴叹”“望水兴叹”属生造。,贻笑大方，大方之家。,成语,望洋兴叹：,见笑大方：,望洋，仰视貌。“望球兴叹”“望水兴叹”属生造。,贻笑大方，大方之家。,1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,请回答,2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果（1） “子非鱼，安知鱼之乐？”（2） “子非我，安知我不知鱼之乐？”,1. 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识
8、也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？,2.（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻； （2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。,下一页,1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,请回答,2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果（1） “子非鱼，安知鱼之乐？”（2） “子非我，安知我不知鱼之乐？”,1. 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他
9、认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？,2.（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻； （2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。,下一页,1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,请回答,2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果（1） “子非鱼，安知鱼之乐？”（2） “子非我，安知我不知鱼之乐？”,1. 庄子认为鱼“乐”，
10、其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？,2.（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻； （2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。,下一页,试说说文章的美点,1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。 2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。 3、比喻巧妙贴切。
11、巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。 4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。,1. 庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？2.庄子对此的反应呢？3.惠子相梁这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？4.你认为惠子相梁一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？5.庄子讲故事的用意是什么?,问题探究,1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,请回答,2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果（1） “子非鱼，安知鱼之乐？”（2） “子非我，安知我不知鱼之乐？”,1. 庄子认为鱼“乐”，其实是
12、他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？,2.（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻； （2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。,下一页,试说说文章的美点,1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。 2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。 3、比喻巧妙贴切。巧借鹓
13、鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。 4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。,学习两则故事，初步领略了庄子文章的特点，你能说出一、二点吗？,从庄子散文的几个片断，我们一斑窥豹：庄子散文善于通过寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。,1. 庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？2.庄子对此的反应呢？3.惠子相梁这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？4.你认为惠子相梁一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？5.庄子讲故事的用意是什么?,问题探究,1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快
14、乐，表现了他怎样的心境？,请回答,2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果（1） “子非鱼，安知鱼之乐？”（2） “子非我，安知我不知鱼之乐？”,1. 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？,2.（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻； （2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。,下一页,试说说文
15、章的美点,1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。 2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。 3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。 4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。,学习两则故事，初步领略了庄子文章的特点，你能说出一、二点吗？,从庄子散文的几个片断，我们一斑窥豹：庄子散文善于通过寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。,1. 庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？2.庄子对此的反应呢？3.惠子
16、相梁这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？4.你认为惠子相梁一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？5.庄子讲故事的用意是什么?,问题探究,1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,请回答,2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果（1） “子非鱼，安知鱼之乐？”（2） “子非我，安知我不知鱼之乐？”,1. 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？,2.（1）句是惠子针对庄子
17、知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻； （2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。,下一页,试说说文章的美点,1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。 2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。 3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。 4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。,学习两则故事，初步领略了庄子文章的特点，你能说出一、二点吗？,从庄子散文的几个片断，我们一斑窥豹：庄子散文善于通过寓言故事说理，想
18、象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。,学习庄子与惠子游于濠梁,参照注释，疏通文意；分组讨论，取长补短。,讨论交流,你认为这场辩论的胜者是谁？为什么？ 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？说明认识事务的什么特点,总结：,庄子的文章气势磅礴，纵横恣肆 庄子的思想深邃宏阔，笼盖古今 庄子的寓言想象奇特，寓意深远 庄子的风格嬉笑怒骂，了无拘囿,文章特色,庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣。”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子
19、曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。”,文章的美点（第一则）,1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。 2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。,第二则,轻松闲适，趣意盎然： 一力辩，一巧辩； 一求真，一尚美； 一拘泥，一超然。,庄子散文的艺术特色,第一， 想象奇幻， 第三， 善用寓言故事和比喻， 第四， 文笔时有幽默、诙谐之趣，,逍遥游 片断,北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知几千里也。化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不
20、知几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。,台湾著名漫画家蔡志忠先生的自然的箫声,徐无鬼（节选）,庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端若蝇翼(1) ，使匠石斫之(2) 。匠石运斤成风(3) ，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容(4) 。宋元君闻之(5) ，召匠石曰：尝试为寡人为之。匠石曰：臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣(6) 。自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣！” 注释 (1)郢：楚国的国都。郢人，是位泥水匠人。垩（）：白灰。漫：涂。 (2)匠石：人名，木匠。祈（zhu ）：砍。 (3)斤：斧。 (4)失容：失色。 (5)宋元君：宋国的国君。 (6)质，质对，对象。,总结：,从庄子散文的几个片断，我们一斑窥豹：庄子散文善于通过寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。,二、关于庄子,庄子具有很高的文学价值。其文想象丰富，气势壮阔，善用故事说理，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。郭沫若评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（庄子与鲁迅）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。,自读惠子相梁,借助课下注释通译课文。 庄子讲这个故事的用意是什么？请你说说看。,
