1、第三节 人体概述 学案学习目标：1识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统。2举例说出人体各系统的主要功能。3举例说明人体的结构与功能是相互统一的。学习过程：一、自主预习1.人的层次结构 人体。其中组织有 、 、 、 ；系统有 、 、 、 、 、 、 2.骨的成分包括 、 。 主要是钙盐使骨 ； 主要是蛋白质使骨 。这样骨既有一定 又有一定 。 和 组成运动系统。二、合作探究活动一、引入：人类新个体的产生是由 系统完成的，该系统 组成，它们的功能是 ？。活动二、观看幻灯片以及对照课本 13-14 页内容说出人体的八大系统分别由哪些器官组成，各有什么功能？ (1) 系统，功能是
2、 ；(2) 系统，功能是 ；(3) 系统，功能是 ；(4) 系统，功能是 ；(5) 系统，功能是 ；(6) 系统，功能是 ；(7) 系统，功能是 ；(8) 系统，功能是 ；活动三、观察实验：骨的成分和骨的特性之间的关系演示实验：1. 骨的煅烧 煅烧的骨其颜色是如何变化的？轻轻敲打它时，结果如何？煅烧时骨会冒出黑烟，烧掉的是 ，剩下的是 ，敲打后骨会 ，颜色为 ，说明骨中含有 的 2. 骨的脱钙 脱钙的骨其颜色是如何变化的？骨是否变软？能否弯曲打结？用盐酸浸泡骨时会放出气泡（为 ） ，溶解的是 ，剩下的是 ，取出骨后骨可以 。说明骨中含 的 。然后让学生解释：1.为什么儿童少年时期要养成正确的坐
3、立行姿势？ 。2.为什么老年人容易发生骨折？ 。讨论 ：1、鱼骨放在醋中没有变软，而放在盐酸中却变软了，当被鱼骨卡住喉咙，喝醋行吗？应怎样处理？该实验说明了骨骼含有什么物质？ 2、鱼骨能够煅烧，说明骨骼里含有什么物质？ 3、这些物质使骨骼有什么样的特性？ 。三、巩固练习：1.在人体内，由_和_组成了_、_、_和_等四种基本组织。2人体在_和_的调节之下，成为一个复杂、协凋、统一的整体，使各种生命活动能够正常进行。3. 调节人体完成各种运动的系统是（ ）A.运动系统 B.循环系统 C.神经系统 D.呼吸系统4. 下列不属于内分泌系统结构的是（ ）A.甲状腺 B.垂体 C.唾液腺 D.胰岛5. 人
4、体吸收营养物质的系统是（ ）A.呼吸系统 B.循环系统 C.消化系统 D.泌尿系统6. 骨是人体中最坚硬的组织，它所属的组织类型是（ ）A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.神经组织7. 调节人体成为一个复杂、协调、统一的整体，使各种生命活动能够有序进行的系统是（ ）A.循环系统和神经系统 B.呼吸系统和内分泌系统C.神经系统和内分泌系统 D.内分泌系统和生殖系统8.决定骨具有硬度和弹性的是（ ）A.骨的粗细程度 B.骨的长短 C.骨内有机物和无机物的含量比例 D.骨在人体内的位置9. 当骨煅烧完成后，鱼肋骨的颜色最终是（ ）A.红色 B.黑色 C.棕色 D.灰白色10.将鱼肋骨浸入
5、10%的盐酸中，过 15min 左右，取出肋骨观察现象，下列说法正确的是（ ）A.变得脆硬，易碎 B.全部溶解在盐酸中C.变软，易弯曲，甚至可以打结 D.柔韧性和硬度没有变化11少年时期，若长期不注意坐、立、行的正确姿势，骨骼会发生变形，因为此时骨的特点是（ ）A有机物含量超过 1/3，硬度小，柔韧，弹性大B无机物含量超过 2/3，硬脆，弹性小C有机物约为 1/3，无机物约为 2/3，既坚固，又有弹性D有机物和无机物相等，柔韧四、拓展延伸根据右图回答下列问题图的实验装置主要用来进行 ，一段时间后，骨变为 色，通过此实验，骨中的 被烧掉了，剩下的物质主要是 。图的实验装置主要用来进行 ，试管中的溶液是 ，骨放入其中后，会有 出现，经过一段时间后，所剩下的物质主要是 。五、作业布置：完成课后练习。P16 思维拓展六、教学反思/学习心得图 图
