1、1江苏省苏州五中 2013-2014 学年高一语文 10 月月考试题苏教版2下列词语中，只有一个错别字的是 （3 分） （ ） A凋蔽 绿阴 肆业 按步就班 B磨砺 不啻 布署 直接了当C沉缅 厄住 攀缘 头昏脑涨D倾轧 妥帖 宏扬 永保青春3依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是 （3 分） （ ） （1）营造公平开放的市场环境，需要坚决摒弃江湖 。（2）比赛结果让人遗憾，这是全队经验欠缺和失球后心态 造成的。（3）台湾当局分裂祖国的 行径，必将受到历史的惩罚。 A.义气 急躁 卑劣 B. 义气 焦躁 卑鄙C.意气 焦躁 卑劣 D. 意气 急躁 卑鄙4. 下列各句中，划横线的成语使用恰当
2、的一句是 （3 分） （ ） A.刚刚踏入高一门槛的我们，遥望似水流年三年高中生活，对未来充满了信心。 B.这片曾经脏乱差的不毛之地如今已成为商家必争的热土。C.读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考着它的意义和道理。D.这类文章涉及的知识面广，知识领域多，往往令读者俯拾皆是。5. 下列各句中，没有语病的一句是（3 分） （ ） A.要培养学生善于思考、善于发问、善于提出质疑的良好习惯，反对迷信、反对盲从、反 对抄袭等不良学风。B.当张老师回到家后，感到体力和思维都大不如从前。 C.很多老人虽然没有听说过“精神赡养”这个词，但在生活中他们对精神赡养的需求确是明确而实在的。D. 我国约近百分之六
3、十左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。6. 阅读下列材料，完成题。（5 分）心理学家曾做过一个著名的心理实验：他们把一个班的学生分为三组，每天学习后就进行测验，测验后分别给予不同的反馈方式：第一组每天告知学习结果，第二组每周告知一次学习结果，第三组只测验不告知学习结果。8 周后将第一组和第三组的反馈方式对调，第二组反馈方式不变，实验也进行 8 周。反馈方式改变后，第三组的成绩有突出的进步，而第一组的学习成绩逐步下降，第二组成绩稳步上升。 此实验的目的是（不超过 20 字）（2 分） 此实验得出的结论是（不超过 20 字）（3 分）二、阅读下面文言文，完成
4、7-12 题（共 22 分）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。劝学2嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相
5、若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 ”呜呼！师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 师说7. 下列实词解释正确的一项是 （ ）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 绝：绝命虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 然：然而是故圣益圣，愚益愚。 益：更加人非生而知之者，孰能无惑 孰：熟悉8. 下列虚词意义相同的的一组是 （ ）A其：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?其真无马耶？其真不知马也B之：不复挺者，輮使之然也。巫医乐师百工之人，不耻相师。C焉：且焉置土石积土成山，风雨兴焉D于：青，取之于蓝于其身也，则耻师焉9. 下列句式不同的一项是 （ ）句读之
6、不知，惑之不解，或师焉，或不焉今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。何陋之有？微斯人，吾谁与归？10下列句中没有古今异义词的是 （ ）君子曰：学不可以已小学而大遗，吾未见其明也其闻道也固先乎吾，吾从而师之古之学者必有师11. 下列句子加点词用法与其他不同的一项是 （ ）A.其一犬坐于前B.上食埃土，下饮黄泉C.君子博学而日参省乎己D.非能水也，而绝江河12. 翻译句子（ 7 分 ）.巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！(4 分)2. 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 （3 分）三、阅读下面文言文，完成 13-17 题（共 18 分）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，
7、齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何3以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”13.下列加点词语解释正确的一项是 （ ）A.晏婴，齐之习辞者也。 习辞：熟悉外交事务的人B.吏二缚一人诣王 诣：造诣C.晏子避席对曰 避席
8、：离开座位，表示郑重和严肃D.齐人固善盗乎？ 固：坚持14.下列各句与例句句式相同的一项是 （ ） 例句：王曰，何为者也？A.所以然者何？水土异也。 B. 圣人非所与熙也C.石之铿然有声者，所在皆是也。 D.王曰：“缚者曷为者也？”15.下列各句加点词的意义与现代汉语意义相同的一项是 （ ）A.叶徒相似，其实味不同。 B.所以然者何？水土异也。C.今齐地方千里 D.今民生长于齐不盗16.下列叙述不符合原文意思的一项是 （ ）A.楚君臣将“一个齐国人”偷换成“所有齐国人”以图羞辱齐使者的伎俩，被晏子一眼看穿，晏子以其外交上的机智维护了齐国的尊严。B.楚君臣选择“酒酣”时推出一被绑者，目的是解除晏
9、子的戒备，使晏子面临受辱而应对不暇。C.晏子“避席”即对，可见其不但擅长辞令，而且任何时候都不忘国家使者维护国家尊严，百姓声誉的神圣职责。D.楚王因为妒忌晏子的辞令，就和身边的人一起设圈套为难晏子，没想到晏子为人严肃，楚王反自取其辱。17.翻译下列句子：（6 分）1. 王曰，何坐？曰，坐盗。2. 今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ 四、名句默写（共 12 分）18.（1） 蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（2） ，金石可镂。（3） 骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍。（4） 积善成德， ，圣心备焉。（5） 顺风而呼， ，而闻者彰。（6） 是故 ，无长无少， ，师之所存也。（7） 假
10、舆马者，非利足也， ； （8） 师者， 。（9） 闻道有先后， ，如是而已。（10） ，不耻下问，是以谓之文也。（11） ,问苍茫大地，谁主沉浮？4五、现代文阅读（共 18 分）芦 苇 那些草从黑色泥地里长出来，它们和地下的根一样，也是一节一节 ，它们有着竹子一样修长的叶子，但是我的祖先却叫它们芦苇。我不知道这是为什么，父亲告诉我，芦苇到秋天的时候，就开一大团一大团的白花，冬天的时候死去，第二年春天再活过来；而竹子不开花，竹子一开花就永远地死去了，再活不过来。我的故乡遍布这种叫芦苇的植物，它们成片成片地生长在村庄的周围，跟着一条叫蒲苇河的河流曲折蜿蜒，长成一大片茂密的芦苇荡。这些植物的年纪比我
11、祖父还大，我的祖先还没有来的时候它们就已经在这儿生长了，一年死一次，一年生一次。它们把根深深地扎进黑色的泥土里，向四周肆意扩展，你拿一把铁锨随便找个地方挖下去，都会切着它们纤细的根。父亲犁地的时候就常常翻出来一两棵脆脆的白生生的苇根，那可是一块种了多少年的熟地啊。它们藏在地下，一有机会就冒出尖尖的头来，并且趁你不留神的工夫就迅速地生长成一棵挺拔的芦苇。这些根在土里就像千万只鸟在空中一样任意飞翔，占领着空间和泥土，织成一张巨大的网。我们整个的蒲苇桥村庄就坐落在这张大网上。这里到处都长满了芦苇和蒲草，我们的村庄就是以它命名的。父亲说，实际上都是蒲苇桥一棵一棵活着的芦苇，物价瓣根像芦苇一样深深地扎在
12、大地上，我们永远离不开这黑色的泥土。父亲说这些话的时候，我还只是一个懵懂的少年，但是我隐约地觉出父亲是一位乡村哲学家，除他之外，我还没听谁说过人是一棵芦苇。地面是一个界点，芦苇在两个空间里生活。根向底下使劲扩展，死死地抓住泥土；茎则直直向上，抢占着地上的位置。芦苇是一种特殊的植物，它一节一节地长着，就像我们朝廷一次长途的旅行，总要走一走歇一歇一样。每歇一次，它就挑起一把叶子做绿伞。我觉得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦苇。但人和芦苇是不一样 。一位哲人说，“人是一棵会思想的芦苇”，会思想是人比芦苇高明。但会思想也使许多人长得歪了，不能像芦苇一样正直地生长。人群中有歪心斜术之人，但谁见过
13、一棵弯着生长的芦苇？芦苇一路直直地长下去，慢慢高过我们的头顶，我拨开苇丛走进去，后面的芦苇复又合拢，苇荡把我淹没了。这些细细的苇叶组织成了翠绿的空间。它们像一叶叶小舟，又像一队队纤柔的少女，这让我想起古老的歌谣：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这些长腿细腰的美人儿可就是我二十年中夜夜梦见的伊人？我顺手捋过一支细长的苇节，做成清脆的苇笛，这是芦苇的情歌，汩汩流淌，滋润着幸福的胸膛。我看见母亲的羊群走进了苇荡，苇荡里马上就绽开了洁白的花朵。苇荡里偶尔会有一小片芦苇稀疏的地方，这儿长满了丰茂的野草，有水稗子草，芨芨草，开白花的野荞麦和许许多多不知名的野草，母亲的羊群就在这儿吃草，神秘而又
14、浪漫。这让我想起我的先人，他们一拨一拨地走进苇荡，最后睡在苇荡里滋养着芦苇，不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇？19. “我觉得芦苇更像一个人，抑或是人在冥冥之中学了芦苇。但人和芦苇是不一样 ”一句，前面说“芦苇更像一个人”，后面又说“人和芦苇是不一样 ”，前后的说法是否矛盾？对此你是如何理解的？（6 分）答_20. 作者在写芦苇时写出了它哪些方面的特征？联系全文，分条表述。（6 分）答_5_21. 文章结尾一句说“不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇”，作者要表达的是什么意思？对表现主题有什么作用？（6 分）答_ 六、作文（70 分）22 围绕好习惯的养成，写一篇不少于 800 字的记叙文。题目自拟。619、不矛盾。说“芦苇更像一个人”，是因为它生长的方式与人类有相似的地方；（3 分）说“人和芦苇是不一样的”，是因为芦苇不会拐弯抹角，只会一直向上生长，而人却会有歪心斜术。（3 分）20、顽强的生命力；正直倔强的品节；纤柔美丽的身姿；谦和宽容的性格。(分别联系文章 3、4、5、6 段)21、“不知道我的身体能生出多少棵挺拔的芦苇”一句，含蓄地揭示了人类来自于泥土，最终又将归结于泥土这一事实。不仅体现了作者高远的思想境界，同时还升华了文章的主题。
