1、7-4 同一直线上二力合成有效教学导学案审核人签字：授课年级 八年级学科 物理 课题 7-4 同一直线二力合成任课教师 李中林课型 问题解决课 课时 2 授课时间 2011-4-12教材分析 本节课主要学习同一直线上二力合成有效教学导学案。学生分析 学生对在力的作用效果相同基础上理解合力与分力有困难。设计理念培养学生自主学习，自主探索的能力。提高对日常生活中的常见物理现象的兴趣。教学目标1.知识与技能：（1 ）知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力（2 ）能举例说明什么是力的合成（3 ）知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法2.过程与方法：（1 ）通过对探
2、究实验假设的验证来培养学生对物理 现象的归纳总结能力（2 ）通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法3.情感态度与价值观：（1 ）通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重 要性（2 ）培养 实事求是、尊重自然规律的科学态度重难点探究认识同一直线上二力合成的情况合力在力的作用效果上的等效替代性教学方法 自主学习，引导完善。关键问题 通过探究实验总结同一直线上二力合成的规律。教学准备 每小组 2 个测力计、一根皮筋、一块平板教 学 过 程 设 计教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为学习准备 10展示已复习的与力的测量、力的合成有关的内容。对学生的展示评价及纠错通过课前复习进一步掌握弹簧测力计的使用及二力合成的方法。8 与力的平衡有关的概念 对学生的展示评价及纠错理解与二力平衡有关的概念，体会二力平衡时的运动状态。14 学生探究实验 指导学生完成探究实验 据导读单上的实验步骤完成实验学生知识点展示5 总结探究结果 引导大家交流评估 交流评估，总结探究结果。学生练习 5 完成课内训练 评价及纠错 顺利完成课内训练小结 3 学生小结 使大家评判、补充 同学自己小结本节所学内容板书设计7-4 同一直线上二力的合成1、合力2、二力的合成3、力的合成的基础4、探究5、结论教学反思
