1、教学目的：知识与技能：1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要的作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。2、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。过程与方法： 运用思考、讨论的方法来获取信息情感态度与价值观： 通过对化石燃料的形成、使用年限、对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。教学重点： 了解燃料充分燃烧的重要性教学难点： 培养学生独立思考、加工信息的能力。教学方法： 小组讨论法教学过程 ：复习引入：在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发展有
2、密切的关系。那么，燃烧所用的燃料有哪些呢？提问学生：你知道的燃料有哪些？教师总结：刚才同学们回答了很多自己熟悉的燃料，这节课我们就来学习燃料和能量。讲授新课：一、 化石燃料介绍：煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大化石燃料。他们作为重要的能源在我们的生活中起着重要的作用。1、煤和石油活动探究：完成书 P132活动形式：小组讨论，分组汇报。部分问题需预先布置学生准备资料，在课堂上交流。活动结束前需对相关问题总结归纳。2、天然气天然气的主要成分是甲烷 CH4，我们来做一做甲烷燃烧的实验实验 7-3：教师演示后，学生描述现象，归纳填写在书上。讨论：这个实验说明甲烷中含有哪些元素？讲述：在池沼的底
3、部常含有甲烷，所以甲烷也是沼气的主要成分。学生阅读：沼气的综合利用讲解过渡：化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完，这一天还很早，不用着急，对吗？学生活动：根据书 P135 的数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽？教师讲解：不算不知道，一算吓一跳。化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎样的对策？学生活动：1、讨论解决能源危机的思路（节约现有能源，开发新能源）2、讨论提高燃料燃烧利用率的方法。3、了解海底“可燃冰”二、化学反应中的能量变化提出问题：化石燃料被人们广泛使用，是因为它燃烧能产生大量的热，那么是不是只有燃烧才能产生热量？实验 7-4：教师演示，让尽可能多的学生触摸、感觉。学生活动：记录现象，描述感觉，分析得出结论：不仅燃烧，其它反应也可能放热。推测：是不是有些反应会吸收热量？有例子吗？学生讨论：生活中的化学反应能量变化，举例说明。课堂总结：学完本节内容你有何收获？课堂练习：略作业 ： 书 P139 习题 1-5， 板书设计：课题 2 燃料的合理利用和开发一、化石燃料1、 煤和石油2、 天然气天然气的主要成分是甲烷 CH4二、化学反应中的能量变化 放热和吸热
