1、第一节 酸及其性质【学习目标】1知道浓盐酸和浓硫酸的物理性质，学会其使用方法。2记住酸的化学性质，理解酸的化学性质实质是氢离子的性质。3通过对酸性质的开放性探究活动，引领学生进一步发展科学探究能力。通过对比分析培养学生归纳及逻辑推理能力。【学习重点】酸的化学性质及化学方程式。【学习难点】理解酸的化学性质实质是氢离子的性质。【学习过程】一、 前置测评1._ _叫做酸。2紫色石蕊遇酸变 色，无色酚酞试液遇酸变 色。3有一杯污水如何鉴定它呈酸性？二、自主学习学习任务一：知道浓盐酸和浓硫酸的物理性质，学会其使用方法。学习活动 1：观察浓盐酸和浓硫酸，比较归纳二者的物理性质。物性 颜色 状态 气味 密度
2、质量分数敞开现象其他浓盐酸浓硫酸在稀释浓硫酸时一定要把 沿器壁慢慢注入 ，并不断搅拌。反思交流：如果敞口放置一段时间后，会发生怎样的变化？如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应怎样处理？稀硫酸呢？学习任务二：记住酸的化学性质，理解酸的化学性质实质是氢离子的性质。学习活动 2：实验探究盐酸的化学性质，观察现象，写出相关的化学方程式。1.镁与盐酸的反应：现象 化学方程式 2.生锈铁钉与盐酸：现象 化学方程式 3碳酸钙与盐酸：现象 化学方程式 4氯化铜溶液与盐酸：现象 5补充硝酸银溶液与盐酸：现象 化学方程式 反思交流：1若把盐酸换成稀硫酸，它是否会具有类似的性质呢？并完成下列表格。物质 与稀盐酸的反应 与
3、稀硫酸的反应2不同酸的水溶液为什么具有相似的化学性质？三、系统总结：四、诊断评价：1不法分子常用金光闪闪的“假金元宝”（铜、锌合金）蒙骗人们，下列鉴别办法中错误的是（ ）A. 加盐酸 B. 测密度 C. 用火烧 D. 看颜色2盛浓硫酸的铁槽，用水冲洗时遇明火爆炸，试用化学方程式解释原因。（1）_ ； （2 ）_。3把一定质量的浓盐酸和浓硫酸分别敞口放置于空气中一段时间（忽略水分的蒸发）变化的结果是：填“增大”“减少” 或 “不变”溶质的质量 溶剂的质量 溶液的质量 溶质质量分数浓盐酸 浓硫酸 4不能由金属与酸反应直接生成的是（ ）A.FeCl2 B.ZnCl2 C.FeCl3 D. MgSO4
4、5下列方程式书写完全正确的是（ ） A.Zn+2HCl=ZnCl2+H2 B.2Fe+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2C.Al+HCl=AlCl3+H2 D.Fe2O3+H2SO4=FeSO4+H2O下列区别稀硫酸与稀盐酸的方法中，正确的是 （ ） A.分别加入碳酸钠 B.分别加入硝酸银溶液C.分别加入氯化钡溶液 D.用 pH 试纸分别测其溶液的 pH7.苯甲酸(C 6H5COOH)可用作食品防腐剂，其酸性比醋酸强。下列对苯甲酸性质的推测不合理是( )A苯甲酸溶液的 pH 小于 7 B苯甲酸溶液的 pH 大于 7C苯甲酸溶液能使紫色石蕊试液变红色 D苯甲酸溶液不能使无色酚酞试液变色8.
5、小明学习了盐酸、硫酸后，知道它们的化学性质有许多相似之处。由此他想通过实验探究食醋中的主要成分醋酸的化学性质。他的推测可能有哪些？（写出两点即可）（1 ） _。（2 ） _。9.对于硫酸而言，溶质的质量分数越大，溶液的酸性越强。常温下，10% 的稀硫酸的PH_（填“大于” “小于”或“等于” ）2%的稀硫酸的 PH。如果要使稀硫酸的 PH 升高。你采取的方法有：（1 ）不发生化学反应的方法：_ ；（2 ）有化学反应的方法（要求各种方法中所选的物质类别不同）_；_；_。10.某化学兴趣小组为证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐。进行下列实验：选择实验用具及药品用具：试管、铁架台（带铁夹） 、单孔橡皮塞、玻璃导管、橡皮管、捣碎的鸡蛋壳。药品应选用 。实验内容与记录（装置气密性已检查）实验内容步骤 观察到的现象 结论、化学方程式结论：结论：化学方程式：
