1、第 20 课 人类迈入“电气时代”【课标要求】列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。知道卡尔本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的 影响。讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。比较第一次工业革命与第二次工业革命的成果，理解生产力发展水平在决定社会发展阶段中的作用。【教学目标】1、知识与能力（1）了解电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实，认识第二次工业革命的特点。（2）通过学习爱迪生的精神品质，探究电气时代的成果与忧患等问题，帮助学生逐步养成独立思考的习惯和提升分析历史
2、问题的能力。2、过程与方法（1）利用插图、视频、故事及其他资料，让学生直观感受电气时代的发明与成果，进而认识到第二次工业革命对人类文明的巨大推动作用。（2）通过比较电力比蒸汽动力的优势，电力发明前后社会生活的巨大变化等问题，引导学生认识电气时代的特点与影响，培养学生应用比较法研读历史的能力。3、情感、态度与价值观通过对本课的学习，帮助学生认识到科学技术对推动社会进步的巨大作用，引导学生向爱迪生等发明家学习，激励学生积极探索、勇于创新。【教学重难点】1、重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。2、难点：对第二次工业革命推动社会进步的理解。【教学流程】导入设计：出示课题及教学线索，让学生从整
3、体上把握本课的学习内容；现场演示电磁感应现象，激发学生探索的兴趣，推进新课。一、探索与发现演示电磁感应形象：揭示人类找到了打开电能宝库的钥匙。二、科技与发明1、关于电的系列发明：发电机、电车、电话、电报等。2、发明大王爱迪生（1）阅读教材，说一说爱迪生被称为“发明大王”的原因？（2）出示材料，了解碳丝灯的发明历程；学习爱迪生日记，感受他刻苦钻研、珍惜时间的品质；出示图片，了解留声机的发明过程；讨论：从爱迪生的经历中，你最佩服他什么？体现了什么精神品质？播放视频，认识爱迪生的伟大贡献。出示图片，说明电力的广泛应用。教师总结，说明人类进入“电气时代”。出示图片，思考电力作为新能源，与传统蒸汽动力相比有哪些优势？3、交通工具的发展（1）汽车的发明出示图片，说明第一次工业革命后公路交通工具未取得明显改进。实物演示，学习内燃机的原理。出示图片，了解汽车的发明。出示图片，说明石油工业的发展。（2）飞机的诞生出示图片，认识人类飞天的梦想与研究飞机的实验。播放视频，感受莱特兄弟研究飞机的伟大壮举。4、第二次工业革命的特点分析图表，比较两次工业革命的不同，认识第二次工业革命的特点。三、成果与忧患1、第二次科技革命的成果出示材料，谈一谈科技革命的成果？2、第二次科技革命带来的忧患出示图片，说一说第二次工业革命带来哪些忧患？本课小结：出示材料，引出国家最高科学技术奖，齐读习近平讲话。【教学反思】
