1、教学目标：A.知道各种物质的硬度不同，要学会操作比较硬度的方法；A.了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来；B.能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类；B.了解物质的属性对科技进步的影响；B.学习比较的研究方法和分类研究的思想方法。重点难点：了解物质的各种属性，并且知道不同物质的物理属性各不相同。比较物质的硬度。教学器材：演示实验：（1）铁钉与石蜡（2）飞镖与飞镖盘（3）铜块与铝块（4）水与酒精（5）酒精与玻璃学生实验：（1）泡沫板与铅笔。（2）玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铜钥匙、铅笔心。（3）玻璃板、塑料板、木板；电池（电池组）、导线（3 根）、灯泡（附
2、灯座）、铜条、铁条、木条；烧杯、热水、金属勺、塑料勺；弹簧、橡皮筋、橡皮泥；磁体、铁钉、铜块、铝块。教学过程：一、前提测评1物质的物理属性包括 等。2将金属勺子和塑料勺子的一端插入热水中，两手分别捏住另一端，哪一只手感到热就表明这把勺子的 好。3铝镁合金是新型建筑装潢材料，主要用于制作窗框、卷帘门、防护栏等。下列性质与这些用途无关的是( )A.不易生锈 B.导电性好 C.密度小 D.强度高4对于铁钉、玻璃、铅笔芯、水银、橡胶棒和陶瓷片这些物品，小华将它们分成如下表所示的两类，他是根据物理的哪种物理属性来分类的（ ）第 1 类 第 2 类铁钉、铅笔芯、水银 玻璃、橡胶棒、陶瓷片A密度 B磁性 C
3、硬度 D导电性二、以学定教（一）导入课题：提出问题：你能区别下列物质吗？并出示：（1）铜块与铝块 （2）水与酒精 （3）酒精与玻璃学生讨论回答后，老师总结：密度、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。（板书：五、物质的物理属性）（二）新授：过渡问题：除密度、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？1、演示活动：（1）墙上挂飞镖盘，请一位同学用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。（2）老师用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。感受活动：学生用铅笔尖在泡沫板上刻一幅最拿手的图画。提出问题：实验中的现象说明了什
4、么？学生通过观察、交流得出：不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为硬度，它是物质的物理属性之一。（板书：一 、物质的软硬程度的特性称为硬度。）过渡问题：不同物质的硬度不同，那么下列物质的硬度谁大谁小呢？你能从大到小排列正确吗？2、探究活动： 比较物质的硬度器材：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。探究目的：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。猜想：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序：（1） （2） （3） （4） （5）设计实验：（1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法：将一种物质在另一种物质表面上刻画，若被刻画物上留下痕迹，则刻画物比被刻画的硬度大；若被刻
5、画物上不能留下痕迹，则刻画物比被刻物的硬度小。（2）比较的物质种类多，刻画的次数多，较为繁杂，费时较长，学生思考、交流得出一种较为简单的实验方案。选择你认为硬度居中的物质为比较基准点（如玻璃）用它在其他物质表面上进行刻画，将其他六种物质分为两大类：硬度大的（如铁钉、钢锯条）、硬度小的（如塑料尺、铅笔心、铜钥匙、粉笔）在硬度大的一类，采用上述方案，进行分类，然后排序。在硬度小的一类，采用同样方案，进行分类，然后排序。注意：做实验时不要损坏公物，不要被材料的边角划破手！进行实验和收集证据：将实验刻画现象填写在相应的方格中（板书）实验结论：这些物质按硬度大小的排序是：钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料
6、尺、铅笔心、粉笔过渡问题：想一想，物质还有其他属性吗？3、探究活动二：物质的其他属性物质的透明度 器材：玻璃板、塑料板、木板物质的导电性 器材：电池（组）、灯泡（附有灯座）、导线（3 根）、铜条、铁条、木条物质的导热性 器材：烧杯、热水、金属勺、塑料勺物质的弹性、塑性 器材：弹簧、橡皮筋、橡皮泥物质的磁性 器材：磁体、铁钉、铜块、铝块安排五大组分组实验，每大组进行一个实验探究，且五组同时进行实验，每组经过实验、交流得出结论后，再请每大组中的某一小组展示给全体学生，不能展示的留给同学们课后交流。经过学生的实验、交流、讨论，老师总结得出：二、物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、导电性、导热性、透
7、明度、磁性、弹性等。 （板书：二、物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、导电性、导热性、透明度、磁性、弹性等）过渡问题：物质的物理属性多种多样，我们学过有什么应用呢？4、方法及应用：对形形色色、各种各样的无数物体，如果按照物质的物理属性加以分类、研究，是研究问题的比较简单的方法，科学家与发明家常用这种方法，并取得了丰硕的果实。例证：1爱迪生发明与改进白炽灯灯丝，灯丝材料特点是熔点高。2南京长江二桥为斜拉索桥，桥面由钢索拉紧，钢索拉紧时很坚韧。 3许多路面铺成混凝土路面，主要原因是混凝土抗压能力强。4选用硬度大的钢材制造锋利的刀刃；5选用硬度大、透光性好的钢化玻璃制造汽车的挡风玻璃；6选用导电性
8、好的铝或铜作导线；7选用绝缘性好的橡胶、塑料和陶瓷做各种电器的外壳，将人与电线分开，防止触电。材料科学家们的一项重要工作就是要发掘物质的各种属性，为生产和生活服务，同时要根据不同的需要寻找或合成具有独特物理属性的新材料。（板书：三、按物质物理属性分类、研究问题比较简单。灯丝：熔点高；钢索：很坚韧；混凝土：抗压能力强）（三）小结本课内容（四）例题分析1下列实例中，材料的选用与描述的物理属性不相符的是（ ）A热水壶的手柄用胶木制成，是因为胶木的导热性好B划玻璃的刀头镶嵌有金刚石，是因为金刚石的硬度大C输电导线的内芯用铜制成，是因为铜的导电性好D房屋的天窗用玻璃制成，是因为玻璃的透光性好2下物品：铅
9、笔，酒精，塑料三角板，苹果，壹元硬币，自来水，把它们分成两类，一类包括_，其特征为_；另一类包括_，其特征_。三、当堂检测A12008 年北京奥运会，我国射箭运动员张娟娟获得女子个人金牌，打破了韩国运动员对该项目的垄断。她射箭用的弓上的弦，选用的材料具有良好的A弹性 B导热性 C磁性 D导电性A2在生产和生活中，人们常以密度作为所选材料的主要考虑因素，如：用密度较小的铝合金作为飞机外壳的主要材料等。下面属于主要从密度的角度考虑选材的是A用塑料做电源插座的外壳 B用塑料泡沫做成表演场景中滚落的“石头”C用水作为汽车发动机的冷却液 D用橡胶做汽车轮胎B3将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分
10、类方法把它们分为两类，并按照分类方式 1（示例）填空分类方法：按是否透明来分类透 明 不透明物质的其它物理属性状态 硬度 透明度 导电性 导热性 磁性 弹性 范性玻璃、水晶、白酒 铁、牛奶、水银分类方式 2（请填空）分类方式 3（请填空）除以上三种分类方法外，你有其它分类方法吗？请同学们课后思考、讨论、交流一下。四、课后作业：书上 WWW保留板书：五、物质的物理属性一 、物质的软硬程度的特性称为硬度。实验结论：这些物质按硬度大小的排序是：钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔心、粉笔二、物质的物理属性包括：状态、硬度、密度、导电性、导热性、透明度、磁性、弹性等三、按物质物理属性分类、研究问题
11、比较简单。灯丝：熔点高；钢索：很坚韧；混凝土：抗压能力强6.5 物质的物理属性分类方法：按 来分类铁、水晶、玻璃 水银、牛奶、白酒分类方法：按 来分类一、选择题A1物质的物理属性有许多种，制作下列物品利用了物质导电性的是（ ）A用水银制作的温度计 B用钢丝制作的弹簧C用铜丝制作的导线 D用铝合金制作的门窗答案：CA2如图所示，钢制弹簧作为健身拉力器的构件，主要利用钢铁较好的（ ）A导电性 B导热性C弹性 D绝缘性 答案：CA3下列物品中，物质硬度最大的是（ ）A刀片 B塑料尺 C铅笔芯 D粉笔答案：AA4.下列不属于物质的物理属性的是 ( ）A.状态 B.密度 C质量 D.导热性答案：C二、填
12、空题：A1用刀可以切菜，说明刀的硬度比菜要_。在金刚石、铁块、塑料、瓷器中硬度最大的是_。答案：大 金刚石A2有以下 5 种物品：橡皮、纯净水、钢直尺、水银、塑料三角板。试把它们分成两类：一类包括 ，其特征为 ；另一类包括 ，其特征为 。答案：橡皮、钢直尺、塑料三角板 固体； 纯净水、水银 液体（或：钢直尺、水银 导体；橡皮、纯净水、塑料三角板 绝缘体）三、简答题：B1现在有书、铁丝、石膏像、石子、球鞋、皮大衣、铁锤、足球，铁锅、木头、汤勺、饮料、一盆水等物品，请你进行分类答案：在这一道题目中，我们可以从硬度来分，也可以从状态来分，还可以从物体的导热性能上来分，从物体的导电能力上来分B2铅笔芯
13、是用石墨和黏土混合烧制而成的。为适应绘画，写字、作图等需要，它有 17 种题 2 图硬度，其从软到硬的排列顺序是 6BB、HB、F、H9H，你经常使用的铅笔有哪些类型？请比较一下，他们的硬度是否相同？答案：硬度不同。 B 比较软， H 比较硬， H 的值越大，硬度越大。B3请问消防队员穿的防火服装为什么用石棉制成?答案：因为石棉具有耐高温、不易燃烧等特点点拨：回答这个问题首先要联想到消防队员的工作环境；在灭火现场，温度很高，普通衣服容易燃烧，对人体造成伤害；而石棉却有耐高温、不善于传导热、不易燃烧等特点，而且石棉还有一定的柔韧性，很方便就能做成衣服B4金属丝被拉断时拉力的大小与什么因素有关？某
14、同学在一台拉力机上通过实验来探究这个问题。这台拉力机可以逐渐增大固定在该机器上金属丝的拉力，可以读出金属丝被拉断时拉力的大小，实验能提供的金属丝有下表所列的 9 个品种（每个品种有许多根）。试根据有关猜想，选择实验所需的金属丝。金属丝名称 金属丝材料 长度/ cm 横截面积/mm2A 铜 10 0.5B 铜 10 1C 铜 10 1.5D 铜 20 0.5E 铜 20 1.5F 铜 30 0.5G 铁 20 0.5H 铝 20 0.5I 铝 30 1.5（1）猜想一：相同材料的金属丝被拉断时，其拉力大小与金属丝长度无关，为验证猜想一应选用的金属丝为（ ）、（ ）、（ ）。（2）猜想二：相同材料
15、的金属丝被拉断时单位横截面积所受拉力相同，在猜想一已获得验证的情况下，为验证猜想二，应选用金属丝为（ ）、（ ）、（ ）。（3）猜想三：不同材料的金属丝被拉断时，其单位截面积所受的拉力不同，在猜想一、猜想二都获得验证的情况下，为验证猜想三，应选用的金属丝为（ ）、（ ）、（ ）。答案：（1）对猜想一的验证应选用材料相同、横截面积也相同而只有长度不同的金属丝，故选用 A、D、F。（2）由于猜想一已获验证，对猜想二的验证应选用材料相同，横截面积不同的金属丝，故可有多种选法：A、B、C 或 D、B、C 或 F、B、C 或 A、B、E 或 D、B、E 或 F、B、E。应测出每次拉断金属丝时所用拉力大小，并计算出金属丝被拉断时单位横截面积所受拉力，进行比较。（3）在猜想一、猜想二获得验证的基础上，对猜想三的验证就应选用不同材料，横截面积相同的金属丝（比较起来较为简单，其实横截面积不同也是可以的，只需算出金属丝被拉断时单位横截面积所受拉力即可），故可选 A、C、H 或 D、G、H 或 F、G、H。
