1、6.2 物质的密度学习目标：1.能描述物质的一些特性;能通过实验，理解密度的概念.2.能解释生活中一些与密度有关的物理现象,通过实验，探究密度是物质的特性3.学会用查表的方法，了解各种物质的密度学习重点： 探究同种物质的质量与体积的关系学习难点： 理解密度是物质的一种特性器材准备： 天平、刻度尺、铜块、铁块、水、烧杯，多媒体等学习过程：一、思维启动 观察体积相等的塑料泡沫砖和泥砖，然后放在托盘天平上，它们的质量一样吗?为什么?二、主体探究1.实验探究设计实验方案：选取三组体积.质量不同的水，铜，铁三种物质作为探索对象；进行实验 ：选用天平，量筒，刻度尺等作为探索工具；分别测量三种物质的体积和质
2、量；求出它们单位体积的质量进行比较，并将实验数据填入下表中。根据实验数据，小组内交流讨论：对比实验结果说明什么？由此你能得出什么结论？_。用 m 表示物体的质量，v 表示物体的体积，p 表示物质的密度，则密度的计算式：_密度的单位：_，常用单位_它们的换算关系是_。2.自主阅读课本，找出下列物质的密度，并说出它们的物理意义。 水 = 冰 = 水银 =3.应用例 1. 体育锻炼用的“铁球” ，质量为 4kg，体积为 0、57dm 3,这个“铁球”是铅做的吗？项目对象质量（g） 体积（cm 3） 质量/体积（g/ cm 3）水 1水 2水 3铜 1铜 2铜 3铁 1铁 2铁 3三、课堂小结：本节课
3、我的收获是：四、达标测试：1一瓶水倒掉一部分，则剩余部分的水的质量_，体积_，密度_2同种质量，它的质量跟体积成_比，其比值是_的，不同物质的质量与体积的比值一般是_可见，质量与体积的比值反映了物质的_，物理学中用_表示物质的这种_3某种物质的_的_叫做这种物质的密度，其国际单位是_，读作_4完成下列单位换算（1）1m 3_dm 3_cm 3 （2）6mL_cm 3_m 3（3）1.010 3kg/m3_g/cm 3 （4）13.6g/cm 3_kg/m 35如图是某种物质的质量和体积关系的图象，由图象可知，这种物质的密度是_kg/m36有一金属块质量是 386g，体积是 20cm3，这种金属
4、的密度是_kg/m 3；如果将它截去一半，剩余部分的密度是_kg/m 3参考答案1答案：变小，变小，不变点拨：质量是物体所含物质的多少，水倒掉一部分后，水变少了质量变小，体积变小而密度是物质的特性，水虽然少了，但水这种物质没变，故密度不变2正，不变，不同，特性，密度，特性3单位体积，质量，kg/m 3，千克每立方米4 （1）10 3，10 6 （2）6，610 6 （3）1 （4）13.610 351.6710 3点拨：由图象可知，当物质的体积 cmV时，其对应的质量为 10g，则333 kg/1067.1.g/c6cm0V6解： 333 kg/m10.9g/c.120cm86V 截去一半，密度不变答案：31.9； .
