1、2011 春教科版九年级 6 单元 20 课我们的责任 【教材解读】 本节是教科版思想政治九年级第六单元二十课“世界舞台上的中国”中第二部分：“我们的责任”课题。它主要引导青少年树立国际意识，担负起维护世界和平、推动世界发展的重任。由世界儿童和平条约 开始，又由和平颂结束，以和平贯穿始终，强化了当今青少年的全球观念和世界意识。 【教学目标】知识目标：作为青年一代，明白自己在促进世界和平和发展方面应负的责任和义务。 能力目标：独立思考，明辨是非，观察世界，思考现实，探究未来的能力。 情感态度价值观目标：学生能够树立责任意识，民族意识和世界意识，懂得自己所肩负的历史责任和现实的义务。 【教学内容】
2、 我们的责任 ：（1）世界本是一家 （2）我们的义务和责任 （3）学会爱与关心【教学重点、难点分析 】 青少年要树立国际意识，担负起维护世界和平、推动世界发展的重任。学会爱与关心。 【教学课时】 1 课时 【学习方式】 探究式活动学习法 情景教学法 【教学过程】 导入：据韩联社 2011 年 2 月 15 日报道，日本将在今年 3-4 月修改部分中学教科书，日本的这一举动引起韩国强烈的关注。 （通过多媒体，用新闻导入课题，提出问题，让学生明辨是非，激发学生学习兴趣。） 教学环节一：世界本是一家 活动一 ：感悟和平 (教师引导学生朗读世界儿童和平条约，感悟“和平”的真谛。） 活动二 ：我思我悟（
3、通过多媒体呈现材料，提出问题让学生发表看法。） 材料： 2009 年 11 月 22 日,24 位 8 至 16 岁的苏州少年参与了在苏州博物馆进行的“国际儿童格尔尼卡和平壁画”创作活动。这一活动由 2000 年成立的国际儿童格尔尼卡委员会发起，向全球儿童征集和平壁画。目前已在四十多个国家开展过此活动，征集到了 250 多幅格尔尼卡壁画作品。今年在苏州博物馆开展的这一创作活动是继几年前在上海举办了两次后的第三次。 （1）“国际儿童格尔尼卡和平壁画”创作活动告诉了我们什么？ （2）它倡导了什么主旨和精神？ （3）如果有机会，你会参加吗？为什么？ （通过这一环节，让学生明白：世界是一个大家，维护和
4、平需要人人参与。以强化学生的全球观念和世界意识。） 教学环节二：我们的义务和责任 （用多媒体呈现一些图片，并结合文字资料，让学生发表看法。） 材料：20 世纪是人类历史空前辉煌的世纪。然而，这个世纪又是人类流血最多与怨恨最多的世纪。人类历史上两次规模最大，伤亡最多的世界大战都发生在这个世纪！然而，这种大屠杀至今尚未终结，人类不仅自相残杀，而且对待自然也犯了不可饶恕的错误：森林在减少，沙漠在扩大，大批物种灭绝 （1）看完这些图片和材料，你有什么感受？ （2）你认为作为一个地球公民，应负有怎样的责任？ （3）说说你在促进世界和平和发展方面的一些具体行动。 （第二环节，通过直观传递的手法，让学生深刻
5、认识：世界人民的生存状况，明白所肩负的神圣责任和义务。）教学环节三：学会爱与关心 活动一 ：用心读世界（ 多媒体 呈现一组照片和文字材料。学生观看照片并重点解读凯文卡特摄影作品，回答列出的相关问题。 ） 重点解读： 这张照片是凯文卡特的著名摄影作品 饥饿的小女孩 。该作品赢得了 1994 年普利策（普利策奖也叫普利策新闻奖，是 1917 年根据美国报业巨头约瑟夫普利策的遗愿设立的，20 世纪 70 年代已经发展成为美国新闻界的一项最高荣誉奖）新闻特写摄影奖。照片反映的是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而兀鹰正在女孩后方不远处虎视眈眈，等候猎食女孩。 这张震撼世人的照片，引来诸多批判与质疑。人们
6、纷纷打听小女孩的下落，遗憾的是卡特也不知道。他以新闻专业者的职业意识，按下快门，然后赶走兀鹰，看着小女孩离去。在他获得这一生最高荣誉的两个月之后，良心上的谴责使卡特自杀身亡。 2. 师生互动：（多媒体呈现下列问题，师生互动，最后教师点评。） （1）在我们周围，有无数这样的图片正在生成。你我是否也仅止于按下人生镜头的快门，然后离去？ （2）看了这些资料你有何感想？（3）你认为自己能为世界人民做点什么？ 活动二 ：以爱的名义 （教师引领学生阅读主题课文两段资料后，进行下列活动教学。）（多媒体呈现） 真情传递：世界人民包括中国人民对世界安全、生存环境的关心。 爱心接力：中国人民包括中国儿童对阿富汗儿
7、童的爱。 我思我悟：先让学生谈谈感悟，然后用多媒体呈现。 活动三 ：和平畅想曲 （师生齐颂诗歌和平颂，愉快结束新课。） （第三环节，用探究式活动教学法，生动、巧妙地揭示了“爱与关心” 的内涵，升华了主题。） 【课堂总结】 积极行动，主动参与，伸出我们援助之手，给世界人们以力所能及的关怀！同时，我们也要为世界的和平，安宁与发展尽一份力，这是时代赋予我们的伟大责任！ 【作业设置】 情景简答题 1 、人类要和平、发展，就必须学会理解、沟通与共处。作为 21 世纪的主人，我们青少年应该怎样做？ 2 、学会关爱，慷慨伸出双手，是我们义不容辞的责任。面对世界其他国家和地区的贫困儿童，我们青少年该怎么做？这样做对我们成长有什么意义？ 【信息反馈】 通过本课的教学与巩固练习，学生基本懂得了作为一个世界公民应负担的责任，而且渴望能够担负这一神圣责任，那就是:为世界和平与发展做出自己应有的贡献，学会爱与关心。达到了教学预期目标。
