1、 6.23 第一次世界大战 达标检测（岳麓版九年级上）一、选择题1.(2013永州模拟)一位美国历史学家在谈到第一次世界大战前欧洲形势时说：“欧洲变成一个火药桶 ，只等一粒火星将它引爆。”点燃第一次世界大战的导火线是 ( )A.三国同盟形成 B.三国协约形成C.萨拉热窝事件 D.巴黎公社成立2.在萨拉热窝有一块石碑，上面写着：“1914 年 6 月 28 日，加夫里诺普林西比在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。 ”对此我们的正确认识是 ( )恐怖手段才能解决国家争端爱国行为的表现，应大力支持虽是爱国行动，但方法不可取是突发事件，会给人类的和平带来巨大的威胁A. B. C
2、. D.3.(2013扬州模拟)第一次世界大战前，意大利因为争夺突尼斯的失败而加入到德奥阵营，第一次世界大战爆发后，意大利却在英国的利诱下背叛了盟友，加入到协约国一方对奥作战。意大利的前后变化，充分说明 ( )A.英国的强大B.国家利益是外交出发点C.意大利预见到德国的最终失败D.奥匈帝国外交的失败4.(2013龙岩模拟)小王看到一段信息：“交战历时十个月，双方伤亡七十余万人，有绞肉机之称。 ”据此可以判断，该事件指的是 ( )A.凡尔登战役 B.斯大林格勒保卫战C.南京大屠杀 D.索姆河战役5.(2013辽源模拟)硝烟弥漫的战场上，厮杀的双方使用坦克、毒气、飞机，使战争由平面发展为立体。这样
3、的场景最早出现在 ( )A.拿破仑战争中 B.第一次世界大战中C.克里木战争中 D.独立战争中6.第一次世界大战中，为维护自己的主权和独立而战的国家是 ( )A.塞尔维亚 B.德国C.英国 D.法国7.右下图是德国宣传可以轻易打败英(左)法(右下)俄(右上)三国的一张明信片。历时 4 年多并席卷欧、亚、非三大洲的第一次世界大战最终的战败方是 ( )A.协约国B.同盟国C.英法D.德奥8.(2013黄冈模拟)在复习第一次世界大战的内容时，有些同学认为德国是有罪的，而有些同学主要责备英国和法国，还有些同学说这罪行双方都有份儿，总的来说，第一次世界大战的性质是 ( )A.德国发动的侵略战争B.英法维
4、护和平的正义战争C.帝国主义掠夺战争D.塞尔维亚的民族解放战争9.运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法，下表反映出第一次世界大战是 ( )第一次世界大战数据统计持续时间 参加国 死伤人数 经济损失4 年多 30 多个国家 3 000 余万人 3 400 多亿美元A.一场非正义的帝国主义战争B.人类的灾难C.摧垮了德国、奥匈帝国D.德国蓄意发动的侵略战争二、非选择题10.第一次世界大战是一场发生在欧洲但波及全世界的世界大战。当时世界上大多数国家都卷入了这场战争。请根据要求回答问题。【追根溯源】材料一 第一次世界大战前夕欧洲主要资本主义国家经济发展与殖民地占有情况国家 英 法 德工业产量位次
5、3 4 2殖民地面积(平方千米)3 350 万 1 060 万 290 万(1)请你根据材料一的分析，谈谈第一次世界大战爆发的根本原因是什么。【揭穿谎言】材料二 8 月 4 日，德国政府声称：“战争会迅速结束”在运送德军的火车上涂写着：“去巴黎吃早饭”的字句。法国的运兵车上也涂有藐视对方的字句和“在圣诞节回家”的口号。新招募的法国士兵高唱马赛曲 ，兴高采烈地从火车站出发， “枪尖上插着鲜花” ，脸上露着微笑，似乎把这次军事行动当作“从巴黎到柏林令人振奋的旅行” 。(2)请用第一次世界大战的有关史实戳穿材料二中“战争会迅速结束”以及战争是“令人振奋的旅行”的谎言。【战争审判】材料三 第一次世界大
6、战是德国和奥匈帝国首先挑起的，在战后应该审判的是它们；而英国、法国、俄国是世界秩序的保护者，应该肯定。(3)材料三中关于第一次世界大战的评价是否正确?为什么?【期盼和平】(4)战争，对人类来说是一场醒不了的噩梦。脚下的白骨告诉我们：战争是残酷的。墓碑里的灵魂告诉我们：战争的代价是沉痛的。面对战争，我们有无限的感慨请你以史为鉴，设计一条宣传语，呼吁世界和平。答案解析1.【 解析 】 选 C。本题考查学生的分析理解能力。1914 年 6 月 28日，塞尔维亚的普林西比刺杀了奥匈帝国的皇储斐迪南大公，这就是萨拉热窝事件，成了第一次世界大战的导火线。2.【 解析 】 选 B。本题考查学生的理解能力。塞
7、尔维亚青年加夫里诺普林西比出于爱国目的采取的刺杀行为属于恐怖主义行为，不是反抗民族侵略的正义的和正确的行为，它点燃了世界范围内的战争，给人类社会带来了深重的灾难。我们要充分认识到突发事件尤其是个人暗杀等恐怖行为会对世界和平带来威胁。故选 B。3.【 解析 】 选 B。本题考查学生的理解分析能力。注意题干中的限定语“第一次世界大战”。第一次世界大战前，意大利为了在争夺世界霸权的斗争中取胜，与德国和奥匈帝国结成“三国同盟” 。第一次世界大战爆发后，意大利考虑到利害关系，参加到协约国一方作战，由此可看出：国家利益是外交出发点。选 B。4.【 解析 】 选 A。本题主要考查学生的识记理解能力。从题干中
8、的关键信息“七十余万人”“ 绞肉机”可看出描述的是凡尔登战役。5.【 解析 】 选 B。本题考查学生的识记能力。解答本题的关键是了解不同军事武器出现的时间。结合所学知识可知坦克、毒气、飞机等新式武器最早出现于第一次世界大战期间，由此得出答案。6.【 解析 】 选 A。本题考查学生的理解和辨析能力。解题关键是了解第一次世界大战中各国参战的目的。第一次世界大战中，塞尔维亚是为维护自己的主权和独立而战的国家，符合题干的要求，故选A。 B、C、 D 都是为争夺世界霸权、殖民地而战，不符合题干要求，故排除。7.【 解析 】 选 B。本题考查学生的识记能力。尽管第一次世界大战前，德国比较狂妄，但是，第一次
9、世界大战最后以德国为首的同盟国的战败而结束。【思维拓展】第一次世界大战，使帝国主义各国的力量对比发生了变化。德意志帝国战败，割地赔款；奥匈帝国彻底瓦解；英法虽取得了胜利，但在战争中元气大伤，受到削弱；美国在战争中牟取暴利，一跃成为经济强国。第一次世界大战促进了各国的革命运动。在俄国十月革命的影响下，德意志帝国和匈牙利等国也先后爆发了革命，包括中国在内的殖民地、半殖民地民族解放运动蓬勃兴起。8.【 解析 】 选 C。本题考查学生的分析与理解能力。第一次世界大战是帝国主义国家为了重新瓜分世界和殖民地而进行的，因此大战是帝国主义矛盾的产物，是帝国主义争夺霸权的结果。它是一场非正义的帝国主义的掠夺战争
10、。【思维拓展】 “帝国主义的非正义战争”(1)从战争的起因看：第一次世界大战是帝国主义国家政治经济发展不平衡的必然结果，是帝国主义国家为重新瓜分殖民地而发动的战争。(2)战争中，各帝国主义国家提出的战争目标和瓜分领土的要求，露骨地显示出了这场战争的侵略性质。(3)从第一次世界大战结束后战胜国对战败国的处置看，战后协约国集团在巴黎和会上以“委任统治”的形式将德国的殖民地予以瓜分。9.【 解析 】 选 B。本题考查学生的理解能力。解答本题一定要结合表格，通过分析表格中的数据可知第一次世界大战给各国人民带来了深重的苦难，是一场人类的灾难。A、C、D 在材料中没有反映，所以不正确。10.【 解析】 本
11、题考查学生综合运用所学知识解答问题的能力。解答第(1)题时要对材料一进行分析：后起的德国在工业产量上超过了老牌的资本主义国家英法，而殖民地却少于英法，帝国主义政治经济发展不平衡，列强的经济实力发生了显著变化，后起的德国要求重新瓜分世界，这样即可得出第一次世界大战的根本原因。第(2)题可从战争的时间和战争的残酷性两个角度回答。战争历时 4 年零 3 个月，并没有迅速结束。凡尔登战役的残酷性表明战争不是“令人振奋的旅行”。第(3)题考查学生正确评价历史事件的能力，结合第一次世界大战的性质回答。第(4)题是开放性问题，只要主题突出，立意新颖，语句通畅，具有健康的思想情感与正确的价值观即可，格式不限。答案：(1)帝国主义国家之间经济政治发展不平衡。(2)第一次世界大战从 1914 年持续到 1918 年，战争并没有迅速结束。凡尔登战役被称为绞肉机，说明了战争具有残酷性和灾难性。(3)不正确。第一次世界大战主要是一场为争夺世界霸权而进行的帝国主义战争，双方都应该受到审判。(4)“反对战争，维护和平”“ 和平让战争走开”“ 珍爱生命，远离战争”。关闭 Word 文档返回原板块。
