1、透镜教学目标：1、知识和技能 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。 了解凸透镜和凹透镜对光的作用。2、过程和方法 观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3、情感、态度、价值观 能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。重、难点：1、 焦点、焦距的定义。2、 透镜对光的折射作用。教学器材：激光源、透镜教学课时：1 课时教学过程：一、前提测评：1、完成光路图：空气 玻璃水 空气二、导学达标：引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用？进行新课：1、透镜：一些玻璃做的透明的器件（实物观察）凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄
2、、边缘厚的透镜 （图 3.1-1 示）2、透镜的做法：主光轴：连接圆心的直线光心：透镜的中心 光心在主光轴上通过光心的光线传播方向不改变3、透镜对光的折射作用：试验：结果：（1） 、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。（2） 、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。焦点有几个？焦距：焦点到光心的距离。单位是什么？达标练习： 完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、 完成课本练习。2、 写出日常生活中你见到的透镜。教学后记：对光心、主光轴的知识进行补充。会聚、发散的结论。生
3、活中的透镜教学目标：1、知识和技能 了解透镜在日常生活中的应用。2、过程和方法 经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。3、情感、态度、价值观 通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。 初步建立将科学技术应用于实际的意识。重、难点：3、 照相机的原理。4、 凸透镜成像的特征。教学器材：透镜、纸片、放大镜教学课时：1 课时教学过程：一、前提测评：1、 凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？2、 什么是焦点？什么叫焦距？3、 光心有什么特点？二、导学达标：引入课题：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜？进行新课：1、照相机：可以成缩小、倒立的实像照相机的
4、结构： 镜头凸透镜胶卷快门图 3.2-1 示2、活动：制作模型照相机（10 分钟）3、投影仪：可以成倒立、放大的实像结构：图 3.2-4 示4、放大镜：成正立、放大的虚像实际是一个凸透镜怎样使用？ 达标练习： 完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：3、 完成课本练习。4、 写出照相的一些技巧。教学后记：考虑二个问题：如何讲解结构、原理时具体化？如何连接凸透镜的成像规律？三、凸透镜成像的规律教学目标：1、知识和技能 理解凸透镜的成像规律。2、过程和方法 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。3、情感、态度、
5、价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。 乐于参与观察、试验、制作等科学试验。重、难点：5、 试验的过程。6、 总结凸透镜成像的规律。教学器材：透镜、光屏、蜡烛、刻度尺教学课时：2 课时教学过程：一、前提测评：4、 凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？5、 什么是焦点？什么叫焦距？6、 光心有什么特点？二、导学达标：引入课题： 照相机：可以成缩小、倒立的实像凸透镜 投影仪：可以成倒立、放大的实像放大镜：成正立、放大的虚像思考：是什么原因影响了凸透镜所成的像？学生猜想（引导“可能与距离有关）1、演示试验：如图示F F 有关概念：物距：物体到透镜的距离，用 U 表示。像距：
6、像到透镜的距离，用 V 表示。焦距：用 f 表示2 倍焦距：用 2f 表示注意事项：蜡烛、透镜、光屏的中心在同一高度。调节光屏找出最清晰的像。结果：距离不同成的像不同像与距离有什么关系？2、学生试验：试验过程如课本示（1） 要找出放大、缩小的区域（2） 要找出倒立、正立的区域（3） 要找出不成像的区域。（4） 试验结果填入课本表格，并进行总结3、凸透镜成像的规律（对照电脑模拟）物距 像距 倒、正 大、小 虚、实u2fu=2ffu2fuf4、凸透镜成像的原理：F F F F(作图法) 实像：真实光线汇聚而成的像，可以出现在光屏上。虚像：讨论：平面镜成的是实像还是虚像？达标练习： 完成物理套餐中的
7、本节内容。 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：5、 完成课本练习。6、 写出凸透镜成像的规律。教学后记：注意几个概念的讲解物距、焦距、2 倍焦距等如何确定像的位置最清晰的位置？如何确定虚像、实像？四、眼睛和眼镜教学目标：1、知识和技能 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 了解眼镜是怎样矫正视力的。2、情感、态度、价值观 使学生具有眼保健意识。 有将科学技术应用于日常生活的意识。重、难点：7、 眼镜怎样矫正视力。教学器材：近视眼镜、远视眼镜教学课时：1 课时教学过程：一、前提测评：1、完成光路图：空气 玻璃F F水 空气二、导学达标：引入课题： 眼睛是如何看见物体的
8、？为什么有的人会近视？进行新课：1、眼睛：（1） 、眼睛的结构：图 3.4-1 示各部分的作用 晶状体： 睫状体：视网膜：（2） 、眼睛如何看到物体：课本 P63 示总结：眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距（厚度）的高档照相机2、近视眼与远视眼的产生原因：（1） 、近视眼：图 3.4-3 示晶状体太厚，折光能力太强眼球前后方向太长 光线会聚在视网膜的前面（2） 、远视眼：晶状体太薄，折光能力差眼球前后方向太短 光线会聚在视网膜的后面探究：如何调整？3、眼镜：（1） 、近视眼镜：让光线发散凹透镜（2） 、远视眼镜：让光线会聚凸透镜4、眼镜的度数：度数越大，折光能力越强。远视眼镜（凸透镜）正数近视眼
9、镜（凹透镜）负数 达标练习： 完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：7、 完成课本练习。教学后记：实物眼睛凸透镜比较总结规律：眼睛是可调的凸透镜可以播放动画说明近视眼、远视眼及调整方法显微镜和望远镜教学目标：1、知识和技能 了解显微镜、望远镜的基本结构。2、过程与方法 尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。3、情感、态度、价值观 初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。重、难点：8、 显微镜、望远镜结构原理教学器材：显微镜、电脑平台教学课时：1 课时教学过程：一、前提测评：1、一凸透镜的焦距为 10cm，当：物体与透镜的距离
10、为 25cm 时，成 物体与透镜的距离为 15cm 时，成 物体与透镜的距离为 5cm 时，成 二、导学达标：引入课题： 为什么要利用显微镜和望远镜？进行新课：1、显微镜：（1） 、显微镜的结构：图 3.5-1 示各部分的作用 目镜： 物镜：反光镜：（2） 、显微镜如何放大物体：课本 P65 示（作光路图说明）总结：显微镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做投影仪，另一个做放大镜。2、望远镜：图 3.5-2 示各部分的作用 目镜： 物镜：反光镜：（2） 、望远镜如何看清远处的物体：课本 P66 示（作光路图说明）总结：望远镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做照相机，另一个做放大镜。4、介绍新型的显微镜、望远镜。 达标练习： 完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：8、 完成课本练习。9、 我还想知道？教学后记：可以让学生自学的方式进行，最后总结它们的结构和原理，然后复习本章知识。
