1、课题：第三单元 第二课人民当家作主 第二课时 人民的公仆教学目标1.选用、分析体现人民代表大会制度优越性的具体事例。2. 知道公民参与政治生活的各种民主形式，包括民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，通过具体事例，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。3. 了解我国政府权力的来源、政府的职能，通过具体事例，体会民主决策的重要性以及人民公仆的意义。教学重点难点1.通过具体事例，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。2.了解我国政府权力的来源、政府的职能，通过具体事例，体会民主决策的重要性以及人民公仆的意义。教学设计时事导入教师可在课前收集 2002 年 1 月 12 日在北
2、京举行的铁路价格听证会的相关材料，有条件的地方可播放这次听证会的影视片段。以激发学生的好奇心，由此导入新课。1. 对模拟“听证会”的教学由于活动提供的资料比较丰富，问题也比较细，建议教师引导学生逐一完成活动中的问题，以帮助学生了解听证会的程序，为后面学生自己模拟听证会做好准备。然后，教师可引导学生按照铁路价格听证会的形式，在班内模拟一次价格听证会。教师在引导学生选择听证主题时应该注意，一方面要选择值得听证的问题，必须涉及多方面利益；另一方面，最好和学生的生活实际有密切关系。在分组前引导学生思考听证会需要哪些方面的人员参加，确定好各方代表后，依此确定各组所扮演的角色。为了使模拟活动顺利有效展开，
3、可以先让学生思考这个问题可能在哪些方面引起不同社会群体的意见分歧，并让学生将可能出现的意见分歧写在黑板上。让学生在陈述观点时，围绕这些问题展开。2. 对假如我是政府官员的教学首先，让学生对比图 3-18 中的两幅图，然后思考以下问题。 你所生活的周边环境与哪一幅图更为接近？ 你希望自己生活在哪一幅图所反映的环境当中？ 两幅图之间的差异和政府官员的素质有什么关系？（政府官员恪尽职守就能为人们创造出良好的生活环境；否则，人们的生活环境就会恶化。） 一名合格的政府官员应该是怎样的？ 如果你是一名政府官员，你会怎样处理图中的混乱场面？如果时间允许的话，教师可以设置一些责任冲突或利益冲突的情境让学生思考
4、，让学生在此基础上回答教材中的问题。关于责任冲突的情境，如，一个突发重大安全事故等待你去指挥解决，同时，一个新闻发布会等待你去参加，你应该如何选择？等等。关于利益冲突的情境，比如，上司下达了一条错误的命令，如果执行命令会损害群众的利益；如果不执行命令，上司就会对你有看法，从而影响你的升迁，你会如何选择？等等。板书设计l 引导学生按照铁路价格听证会的形式，在班内模拟一次价格听证会。l 对假如我是政府官员首先，让学生对比图 3-18 中的两幅图，然后思考以下问题。 你所生活的周边环境与哪一幅图更为接近？ 你希望自己生活在哪一幅图所反映的环境当中？ 两幅图之间的差异和政府官员的素质有什么关系？（政府官员恪尽职守就能为人们创造出良好的生活环境；否则，人们的生活环境就会恶化。） 一名合格的政府官员应该是怎样的？ 如果你是一名政府官员，你会怎样处理图中的混乱场面？课后小结铁路价格听证会是政府价格决策听证暂行办法实施后国家计委主持的第一个程序最规范、透明度最高的听证会。它的举行，是听证制度在我国的一个标志标志着听证制度正在大踏步走入我国的法制实践中。这一事件在社会上引起了强烈的反响，它是我国政府完善民主决策的一个典型事例，对于推进我国行政决策的民主进程有着重要的意义。教学反思：
