1、2015-2016 学年度第一学期潜能生转化档案六年级一班姓名 性别 女 出生年月 2003.5 家长姓名 住址情况分析：该生基础知识掌握不扎实，经常不完成作业。该生主要是缺少了自我监管的能力，综合运用知识的能力非常欠缺，有待转化。转化过程：1、教师找该生面谈，多谈心，发现其闪光点，进行表扬。2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；调动起他主动阅读课外书籍的兴趣。3、上课多提问，课后多关心，并鼓励他往更好的方向迈进。辅导时创造一个轻松的环境，鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。 简记：1、加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。2、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况
2、，继续加强辅导。3、根据教学进度及实际情况相应辅导。转化效果：该生有一定的控制力，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，学习成绩不断提高。备注：2015-2016 学年度第一学期潜能生转化档案六年级一班姓名 性别 男 出生年月 2003.9 家长姓名 住址 蜊叉泊情况分析：该生是独生子。由于父母忙于工作，忽略孩子的学习，导致该生学习懒惰、不认真，上课爱开小差，书写马虎，作业态度不够端正，正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，学习成绩不够理想。转化过程：1、首先做好该生的思想工作，树立他的自信心。2、接着培养他的学习兴趣，培养兴趣的稳定性和集中性。3、与家长联系，三人对面沟通交流，促其成长。 简记：1、加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。2、课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅导。3、对其点滴进步鼓励。转化效果：通过转化，该生学习成绩不断提高，上课积极发言，作业认真完成，成绩良好。备注：
