1、1江苏省无锡市东林中学 2013-2014 学年八年级上学期期末考试语文试题 新人教版一、积累与运用（24 分）1根据拼音写汉字或给加点字注音（4 分）喧 xio（ ） s 无忌惮（ ） 如火如 t（ ） 龟裂（ ）2根据课文默写（8 分） ，一览众山小。 （杜甫望岳 ）几处早莺争暖树， 。 （白居易钱塘湖春行 ）商女不知亡国恨， 。 （杜牧泊秦淮 ）角声满天秋色里， 。 （李贺雁门太守行 ）潭西南而望，斗折蛇行， 。 （柳宗元小石潭记 ） ，自缘身在最高层。 （王安石登飞来峰 ） ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （苏轼记承天寺夜游 ） ，今日又南冠。 （夏完淳别云间 ）3解释下列加点字词（4
2、分）是以必得躬历山川 躬： 斗折蛇行 斗： 反取病焉 病： 必如是而后事可举也 举： 4把下面的句子翻译成现代汉语 （2 分）怀民亦未寝，相与步于中庭。译： 非相度不得其情，非咨询不穷其政。译： 5下列各句中加点成语使用不正确的一项是（ ） （2 分）A傣家人就连小孩都自幼受到大人的影响，从不到井边玩耍，傣家人对水的爱护由此可见一斑。B无锡的三凤桥排骨因它的脍炙人口而成为外地来锡者必尝的美味。C梦想如果只是想而不去实现，那梦想最终只会沦为镜花水月、空中楼阁。D在这个探索过程中，数学把理性思维的力量发挥得淋漓尽致。6名著阅读（2 分）他来发电厂工作已经一个月了，保尔不知不觉地和这个严肃的电工成了
3、亲密的朋友。他常常给他讲解发电机的构造，教他电工技术。他很喜欢这个机灵的孩子。上面这段文字节选于钢铁是怎样炼成的 ，文中提及的“他” 教给保尔电工技术，“他”是 （填人名） 。这个人具有 的性格特征。7阅读下面几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话（2 分）2材料一：晋书有言“有人不及，可以情恕” 。材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 （林则徐）材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；山容留每一块岩石，不论其大小，故山雄伟壮观。 （佚名）材料四：有人批评林肯总统“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们！” “当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。 ”林肯
4、温和地说后，林肯再度当选美国总统。这些材料告诉我们： 二、阅读与欣赏（31 分）（一） （4 分）农家望睛（唐）雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老翁如鹤立，麦场高处望云开。注：秦地：指今陕西关中一带，古属秦。西风雨：刮西风就下雨。8对上面这首诗理解和赏析有错误的一项是（2 分） （ ）A首句“尝闻”二字开篇造成紧迫感，有烘托气氛的作用。B “早晚回”即何时回，这一问表现的心情是无可奈何的。C “望”字含义深刻，可以使读者联想到农家一年半载的辛勤，也可以使读者想到嗷嗷待哺的农家儿孙和等着收割者的无情的“收租院” 。D这首诗选取收割时节西风已至大雨将来时的一个农家生活片段，通过近似于绘画
5、的语言来表述，较之直接的叙写，更为含蓄、有力。9请从修辞手法的角度赏析“白发老翁如鹤立”这句诗。 （2 分）答： （二） （10 分）国朝尚书刘南垣公，请老家居。有直指使者，以饮食苛求属 吏，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。 ”俟其来，款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常便饭能对食乎？”直指以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，唯脱粟饭，豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。 ”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然也。 ”直指喻其训，后不敢以盘餐责人
6、。【注】刘南垣公：人名。直指使者：官名，亦称直指。脱粟饭：即糙米饭。10解释下列句子中加点的字(4 分)郡县患之： 但老妻他往： 罗列盈前： 公强之： 11选出 与 “直 指 以 师 命 ”中 的 “以 ”意义和用法相同的一项是（2 分） （ ）3A以饮食苛求属吏 B以丛草为林C卷石底以出 D以其境过清12翻译句子（2 分）可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然也。译： 13直指在老师的开导下明白了什么做人的道理？（2 分）答： （三） （4 分）圣马可广场和圣马可教堂是威尼斯最著名的名胜古迹，拿 破仑把圣马可广场称之为世界上最美丽的广场。广场两侧是旧宫殿，底层是各色店铺、餐厅和咖啡
7、馆，出售各色食品和威尼斯名产玻璃器皿、花皮革制品等。深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。在广场的一侧，有一座“叹息桥” 。据说，这是被判处死刑的囚犯从监狱走向刑场的“必经之路” ，犯人每过这里看到圣马可广场的一角美景，无不感叹不已，所以叫“叹息桥” 。14选文第一句话中连用两个“最”字，有什么作用？（2 分）答： 15选文写到了威尼斯的“叹息桥” ，作者写这座桥的着眼点和目的分别是什么？（2 分）答： （四） （13 分）鸟人王开东我是一只鸟，一只受伤的鸟，一只折断翅膀的鸟。一分钟前，一支
8、刚劲的箭，射穿了我的翅膀，我的羽毛飞舞，像纷飞的落叶；温暖如春的血，流满了我的全身。我还很年轻，在此之前，死亡对我似乎是一个遥远的话题，远得像在寒冷的冬天期待一支温暖的玫瑰。白云、蓝天、青春还有爱情，都在提醒我，我是一只即将做妈妈的鸟。想到我的孩子生命还未绽放，就要凋谢，我的眼泪就止不住倾泻而来。今天午后，我其实很幸福，我在绿树上唱歌 ，唱一支感谢上苍的歌。那时候，阳光像暖暖的波浪，一层一层地铺开。阳光也开花，开一种细细碎碎的小花，有牛奶和青草的香味。流水幽静而和平，云的影子偶尔倒映其间，又裙角飞扬，匆匆而过。对了，还有一头牛，从它脸上的皱纹看，应该是一头年届不惑的老牛，它散漫地啃着青草，偶尔
9、抬头看看前方。有几次我想停在他的背上，他友好地看着我，似乎完全理解一个准妈妈的心态。其实，那个午后，应该是应该是最完美的一种和谐，一种关于生命、自然和母爱的博大而温暖的和谐但我的身体越来越轻，意识越来越模糊，我喘着气，我咬破了嘴角。我挣扎着，我不能让我的身体，尤其是我亲爱的孩子，落进强盗的魔爪。前方一片黑暗，我的眼前一黑，一头栽了上去。一阵刺痛惊醒了我，原来撞上的是一堵崖，一堵只有黄花和野草的悬崖。我把头死死地弯成弧形，弯成一张一生一世总让我心惊肉跳的弓，然后死死地勾4住悬崖上的一根枯藤。我感觉我的身体逐渐变得僵硬。我挣扎着，想给我的孩子做个鬼脸。孩子，对不起，妈妈真的、真的对不起，妈妈非常、
10、非常爱你，但我我我只能其实，我不是一只鸟，我是一个人，一个专门猎鸟的人。我的目光如刀，如炬，如鹰。我喜欢血腥，喜欢一箭洞穿带给我的快乐。在我的猎物面前，我感觉是一个将军，不，应该是一个“欢喜谁就是谁”的暴君，但今天有点特别，我的心里飞扬着柔情。就在今天，或许是明天吧，我就要成为一个父亲，一个孩子伟大的父亲。如果说，在此之前，我的心里只有“获取”的话，那么，现在，我有了一种情感叫“付出” ，心甘情愿地付出为自己的孩子心甘情愿地付出。孩子，世界因你而存在，在你父 亲的眼里，所有的猎物，都将成为你的滋补品，它们将别无选择地营养你、壮大你，直至你成为一个更伟大的猎人。一只鸟婆娑地飞过，像一枚秋叶。我举
11、起了弓，像托起一个婴儿，我的眼里满是柔情。也许没有什么更能表达我今天的失望和烦躁，我失手了。那只鸟，那只遭受重创的鸟居然飞走了，从一个猎人，一个伟大的猎人的箭下。一种不祥的预兆涌上我的心头。其实，我也不是那个猎人，我是一个旁观者，一个冷眼旁观的人，我无所不在，又无所不能。我亲眼目睹这惨烈的一幕，然后，看着猎人意兴阑珊地回家，在村庄的拐角处，我远远听见婴儿的啼哭，热烈而鲜艳。猎人的脸上也似乎镀了一层金。在落日余辉中，猎人大步进了家门，但随即又狂奔而走，在悬崖边，猎人放声痛哭，哭得饱满而酣畅，然后，拗断弓，狠狠地把它扔向万劫不复的深渊，嘴里不停地咒骂：“鸟人！什么鸟人！”后面的故事，我不说也罢，说
12、了恐怕你也不信：猎人在那个午后，有了一个孩子，是男孩，奇怪的是他身上长了一双鲜嫩的翅膀鸟的翅膀！16文章以“鸟人”为题有何妙处？（3 分）答： 17文中的“我”并非同一人物，随着情节的发展， “我”所指代的内容是发生变化的。请你说说文章始终以第一人称“我”来叙述有什么好处？（2 分）答： 18第自然段详细描写“我在绿树上唱歌”时欣赏到的美景，有什么用意？（4 分）答： 19读完本文，请你用自己的话概括本文的主题。 （4 分）答： 三、表达与交流（45 分）20入冬以来，我国出现大范围雾霾天气，PM2.5 浓度基本在 150 微克/立方米以上，空气质量指数接近六级（严重污染） 。我们美丽的无锡城
13、也被“污气”所吞噬，整个城市难以“喘息” 。行走在雾霾笼罩的校园，你看到了什么？你有何感想？请描绘下来。100 字左右。 （5 分）510021作文（40 分）从小到大，总有那么一首歌，旋律或许没那么动听，歌词也没那么华丽，但你却百听不厌。也许是因为这首歌能勾起你许许多多的回忆，也许是因为那几句歌词能触动你内心处深藏着的秘密。请以“当我听到这首歌”为题写篇记叙文，讲述这首歌触动你的故事。要求：（1）写你自己身上发生的事，抒发真情； （2）要出现具体的歌名；（3）文中不要出现真实的校名、班级名、人名；（4）文章不少于 600 字。6东林中学 20132014 学年第一学期初二语文期终答题卷 20
14、14.1一、积累与运用（24 分）1.（4 分）_ _ _ _2.（8 分） 3.（4 分）躬： 斗： 病： 举： 4.（2 分）译：_译：_5.（2 分） （ ）6.（2 分）上面这段文字节选于钢铁是怎样炼成的 ，文中提及的“他” 教给保尔电工技术， “他”是 （填人名） 。这个人具有 的性格特征。7.（2 分）答： 二、阅读与欣赏（31 分）（一） （4 分）8.（2 分） （ ）9.（2 分）答： （二） （10 分）10.（4 分）患： 但： 盈： 强： 711.（2 分） （ ）12.（2 分）译： 13.（2 分）答：（三） （4 分 ）14 （2 分）答： 15. （2 分）答：
15、 （四） （13 分）16.（3 分）答：17.（2 分）答：18.（4 分）答：19.（4 分）答：三、表达与交流（45 分）20.（5 分）8100920132014 学年第一学期初二语文期终试卷答案及评分标准一、积累与运用（共 24 分）二、阅读与赏析（共 31 分）（二）（10 分）10、 （4 分）对感到害怕 只 满 勉强、强求11、(2 分)D 12、(2 分) 可以知道饮食本来没有精粗，饿的时候容易吃饭，饱的时候难以吃东西，是时势所导致成这样的。 （ 答 题 点 ： 原 ， 然，判断句式）13、 （2 分）待人要宽厚， （1 分）不要在小事上苛责于人（1 分） （回答“不敢以盘餐
16、责人”得 0.5 分）（四） （13 分）16、（3 分）以“鸟人”这句话为题，激发读者的阅读兴趣；暗示了猎人最终得了一个长了鸟翅膀的孩子的结局；对人类残杀动物的行为给予了谴责。 （一点 1 分）17、 （2 分）始终以第一人称叙述，使得所叙述的情节始终处于最真切的状态；大大增强故事的感染力与震撼力。 （一点 1 分）18、 （4 分）这段详细的景物描写，展现了一种关于生命、自然和母爱的博大而温暖的和谐之美（2 分） ，与“我”的不幸遭遇形成强烈的反差，增强故事的悲剧效果。 （2 分）19、 （4 分）通过鸟人的故事引起人们对人类自身破坏行为的担忧，启发人们对其他生命的不尊重会威胁到人类自身的生命安全，追求人与自然和谐相处的美好境界（2 分） ；表10达了对自然万物的敬畏之情（1 分） ；同时赞扬了博大的爱子之情（1 分） 。三、表达与交流（共 45 分）20、 （5 分）评分注意事项：以描写表达方式为主，语言优美、流畅；体现雾霾中校园景物的特点，于景物的描写中抒写作者心情感受。21、 作文（40 分）切入分 30 分。
