1、质 量,学科网,第1课时 质量的初步认识,1铁锤、铁钉是由什么 材料制成？2铁锤、铁钉含铁的多 少是否相同？3水和铁可能含物质多少相同吗？如何得知？4如何比较物体所含物质的多少？,铁钉,铁锤,提出问题：,一、质量 铁钉、铁锤、玻璃杯,教室中的桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做。,铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质,一切物体由物质构成。,师生共同讨论:铁钉、铁锤都是由 制成，玻璃杯由 制成,桌子、椅子由 制成。,物体,铁,玻璃,木材,学科网,想一想： 比较铁钉和铁锤，大小玻璃杯，课桌和课 椅，除了形状不同外还有什么区别?,物理学中，把物体中所含物质的多少叫做物体的质量,用符号m表示。,利用日
2、常生活中已有的“东西有多少”的知识,可知铁 锤比铁钉含的铁多；大的玻璃杯比小的玻璃杯含的玻璃 多,课桌比课椅含的木材多,从而可知组成物体的物质有多 有少。,结论：冰块熔化成水，水成水蒸气,物体的状态发生了变化，但其质量没变 。,结论：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量没有变。,结论：苹果拿到月球上去，物体的位置发生了变化，但其质量没有变。,想一想: 物体的质量，与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？得出结论：质量是物体的一种基本属性，它不随 物体的状态、形状、所处空间位置的 变化而变化。,4估测常见物体质量： 成年人：约5070 kg 1包方便面：约100 g 1只鸡或
3、鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1个大头针：约80 mg,方便面,鸡和鸭,鸡蛋,大头针,请你换算： 5 t =_ kg50 kg =_ g10 g =_ mg50 mg =_ g,（1）质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。 （2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg1 kg = 1000 g = 103 g1 g = 1000 mg = 103 mg,5103,5104,104,0.05,三、测量质量的常用工具：,案秤,台秤,杆秤,电子秤,1、工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具,2、实验
4、室中测量质量的常用工具,物理天平,托盘天平,课堂演练： 1、下面关于质量的说法中正确的是（）A、质量是物质的大小B、质量是物体的多少C、质量是物体所含物质的多少D、质量是物体的大小 2、下列现象中，物体的质量发生了变化的是（）A、铝块熔化后制成铝锅B、把书卷成筒状C、宇航员在太空行走D、一支铅笔用去一半 3、质量为1千克的水，全部结冰以后，体积变大 了，冰的质量是_千克。,课堂小结,1、知道质量的概念及符号； 2、知道质量是物体的一种基本属性； 3、能正确地说出质量的单位、符号及换算关系； 4、了解质量的常用测量工具。,第2课时 物体质量的测量,一、托盘天平的结构：,托盘,平衡螺母,游码,底座
5、,镊子,横梁,砝码,分度盘,指针,实验室常用的质量测量工具：托盘天平,标尺,1、托盘天平的主要结构有：托盘（两个）、底座、横梁、标尺、游码，平衡螺母、指针、分度盘及相配套的砝码。 2、指针的作用是指示横梁是否平衡；平衡螺母的作用是调节横梁平衡；游码的作用相当于向右盘加小砝码。,托盘天平的结构：,二、称量原理,当两盘中放置的物体的质量相等时，横梁就处于水平位置；,当横梁处于水平位置时，就表示两盘中物体的质量相等；,天平的两臂长度相等；,铭 牌,三、托盘天平的使用,使用前的调节,1、把天平放在水平台上,游码放在标尺左端的零刻线处。,2、调节横梁右端的平衡螺母， 使指针指在分度盘的中线处，这 时横梁
6、平衡。,托盘天平的使用规则,1、把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端 零刻度处。,天平的使用方法,2、调节横粱的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横粱平衡。,3、把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡。,注 意 事 项,（1）不能超过称量，加减砝码时要轻拿轻放。,（2）不能用手加减砝码。,（3）保持天平干燥、清洁，不能直接称化学药品。,物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成，分别读出砝码的质量和游码的质量，再将其相加即可。,四、天 平 的读数,1 砝码的示数,2 游码的示数,55 g,3.8g,3 将其相加得最终质量,58.8 g,天 平 的读数,
7、返回,如何读出游码示数,1、同学称量一木块的质量，其步骤如下，请你将正确的顺序写出： 。 A：把天平放在一平稳的水平桌面上； B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡； C：把木块放在天平的左盘中； D：把游码放在标尺的零刻线处； E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。,A,D,B,C,E,78.2g,2、下图是某物体质量的测量结果，请读数：,1.读出图中天平所示物体的质量,下一题,答 案,返回,1.上图天平所示物体的质量是:,5.0g,返回前页,下一题,2.读出图中天平所示物体的质量,答 案,下一题,上一题,返回,2.上图天平所示物体的质量是,14.0 g,返回前页,下一
8、题,3.读出图中天平所示物体的质量,答 案,下一题,上一题,返回,3.上图天平所示物体的质量是,62.2 g,返回前页,下一题,4.读出图中天平所示物体的质量,返回,上一题,下一题,答 案,4.上图天平所示物体的质量是,58.8 g,返回上页,练习 1、一满杯水结冰后，冰将杯子胀破了，这是因为在水结冰时（ ）A、体积变大了 B、质量增大了C、体积和质量增大了 D、体积和质量都减小了 2、下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是:、一根被压缩了的弹簧、一物体从月球被移动到地球上、一块被加热至发红了的铁块、不断长高的一颗树,实践应用,1.判断： （1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ） （2）
9、一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ） （3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ ） （4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ ） （5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ）,实践应用,2.在横线上填上合适的单位：,（1）一个成年人的质量约为60（2）一个苹果的质量大约是150,g,kg,质量,概念：物体所含物质的多少，用m表示,与物体的形状、状态和位置无关,单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T),测量工具：,构造,使用方法,1 t = 1000 kg = 103 kg,1 kg = 1000 g = 103 g,1 g = 1000 mg = 103 mg,两放,放在水平台上,游码放“零”,一调：调平衡,课堂小结：,左物右码,读数： m物体=m砝码+m游码,
