1、探究物质物理属性密度,提出问题：,（1）你能区分表面颜色相同的铁块和塑料块吗？,（2）究竟应当怎样比较才能区分铁块和塑料块呢？,教师用类比方法引导学生大胆去猜想。同学们想一想：我们在前面学习了“如何比较百米运动员快慢的方法？”,能否给你一定的启示呢？,学生大胆猜想：,A：可以用物体质量区分 B：可以用物体体积区分 C：可以用质量与体积的比值区分,同学们的猜想都很好，到底哪个假设与猜想正确呢？如何检验呢？让我们通过实验来寻求答案。,学生设计实验：选取两个大小不同的长方体铁块和塑料 块（铁块和塑料块的体积分别对应相等）,教师对实验过程进行指导：分别用天平测出它们的质量；用刻度尺测出边长后，计算出它
2、们各自的体积；算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值，然后加以比较。,进行实验和收集证据,交流与合作：教师指导学生对实验数据进行分析？ 比较同一种物质的质量与体积的比值，比较不同物质的质量与体积的比值，看看可以得到什么结论？,1、分别测出两个体积不同的铁块的质量与体积； 2、分别测出两个体积不同的塑料块的质量和体积； 3、分别算出每个铁块和塑料块的质量与体积的比值。,实验结论：,教师总结，分析课前提出的问题。质量与体积的比值等于单位体积的质量，同种物质所组成的不同物体，单位体积的质量是一定的；不同物质所组成的物体，单位体积的质量一般不同。可见，单位体积的质量反映了物质的特性。现在，你知道怎样区
3、分表面颜色相同的铁块和塑料块了吧！,同种物质所组成的不同物体，其质量与体积的比值是 (相同/不同的)；不同物质所组成的物体，质量与体积的比值一般是 （相同/不同）的。,归纳总结，升华实验探究,1、同种物质的质量与体积的比值是一个常数，物质不同其比值不同，所以它反映了物质的一种属性，物理学中，把单位体积的质量叫做这种物质的密度。 2、根据前面速度公式的推导，得出密度的公式，密度=质量/体积=m / v (代表密度，m代表质量，v代表体积) 3、单位 国际单位：kg / m3读作“千克每立方米”。常用单位：g / cm3读作“克每立方厘米”。 4、提问： g / cm3与kg / m3 哪个单位大
4、？换算关系如何？ 学生思考并进行换算得：1 kg / m3 = 0.001g / cm3或1 g / cm3=1000 kg / m3,引导学生阅读密度表：并回答如下问题,1、表中固、液、气体中密度最大最小的各是什么物质？有没有密度相同的物质呢？有哪些？ 2、水和冰的密度各为多少？同种物质的密度一定不变吗？ 3、水的密度为1000 kg / m3表示的物理含义是什么？（引导学生从密度定义中寻找答案。,学生总结并回答上面问题 教师强调：不同物质密度一般不同，同种物质密度一般不变。,密度的应用 教师示范例题 例题：一块铝质量为0.675t，体积为0.25m3求铝块的密度。 已知：m=0.675t=675kg v=0.25m3 求 解=m/v=675kg/0.25m3=2700kg/m3 答（略）,适时小节,1、你认为本节课你学到了什么？2、一杯糖水用去半杯，剩余半杯糖水（ ）A、密度减半，质量减半 B、质量减半，密度不变 C、体积减半，密度减半 D、质量、体积、密度均减半3、思维拓展：设疑 你听说过阿基米德与”王冠之迷“的故事吗？不准用称称,你知道人民英雄纪念碑碑心石的质量吗？,
