1、复习检测,1、 是研究动物的重要方法。2、根据动物与人类的生产生活的关系，可将动物分为 、 、 、 、 、 等种。 根据动物在形态结构、生理、生态、行为特点又可分为 （ 包括 、 、 、 、 ）和 （包括 、 、 等）。3、动物虽然种类繁多，形态各异，但它们的形态结构与其生活习性和生活 环境总是 。4、鲫鱼的运动器官是 ，包括 、 、 、 和 。其中保持鱼体 平衡的是 ， 能够保持鱼体前进方向的是 。,比较观察法,水产 、家禽、 家畜、,农业 害虫、 农业益虫 寄生虫,脊椎动物,无脊椎动物,鱼类型 两栖类 爬形类 鸟类 哺乳类,环节动物 软体动物 节肢动物,相适应,鳍,背鳍 胸鳍 腹鳍 尾鳍,
2、臀鳍,胸鳍、腹鳍,尾鳍,5、蝗虫的身体可分为 、 、 三部分，适于跳跃的器官是 ，适于飞行的器官是 。蝗虫的口器是 口器，具有保护身体防止水分蒸发的结构是 ，它主要以 为食，是一种 。它的发育经过 、 、 三个时期，消灭它的最佳时期是 。,头 胸 腹,后足,翅,咀嚼式,外骨骼,禾本科,农业害虫,卵 若虫 成虫,若虫,尝试对生物进行分类,自学指导（一）,1、阅读课本89页图41几种形态不同的生物找出特征进行分类2、阅读课本90页对照技能卡填写90页表格3、阅读课本91页知识链总结分类的方法4、阅读课本91页实际用，了解植物和动物的分类5、生物分类有什么意义？,1、研究生物学的分类，一般要从生物的
3、 、 和 等方面来进行比较，对于看上去相似的生物，要侧重比较它们的 ；对于看上去差别很大的生物，要侧重寻找它们 的 。,2、对生物分类时，首先要找出不同生物之间的 和 ， 根据其中某一性状的不同，把生物分成 ，具有相同特征的生物组成一类；然后，在某一大类中，再根据生物的另一类的 的不同，把生物分成两类。,自学指导（二）,形态,生理,习性,不同点,相司,相同点,相同点,不同点,两大类,性状,说一说这些植物的特征,说一说这些 动物的特征,观察下图，讨论问题,填写下表格,藻类植物 无 无 无 无 无 无,苔藓植物 无 有 有 无 无 无,蕨类植物 有 有 有 无 无 无,裸子植物 有 有 有 无 无
4、 有,被子植物 （单子叶）,有 有 有 有 有 有,被子植物 （双子叶）,有 有 有 有 有 有,桃、家鸽、肾蕨、虎、蝗虫、蚯蚓、油松、海带、鲫鱼,不能自由运动 能自由运动,有种子 无种子 有脊椎 无脊椎,有果皮 无果皮 生活在水中 生活在陆地 生活在水中 生活在陆地 有附肢 无附肢,会飞 不会飞,桃 肾蕨 油松 海带,家鸽 虎 蝗虫 蚯蚓 鲫鱼,桃 油松,肾蕨 海带,家鸽 虎 鲫鱼,蝗虫 蚯蚓,桃,油松,海带,肾蕨,鱼,家鸽 虎,蝗虫,蚯蚓,家鸽,虎,1、有种子的植物可以分为哪些类群？,被子植物和裸子植物,2、无种子的植物可以分为哪些类群？,可以分为：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,3、你能否
5、把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？4、通过上面的资料分析，你认为植物分类考虑了哪些特征？,按从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。,考虑了植物的根、茎、叶、子叶、果实、种子等。,根据植物的根、茎、叶、花、果实、种子的共同或不同的特征进行分类。,植物分类的依据：,通过以上练习您对植物的分类有什么体会？,脊椎动物,无脊椎动物,鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类,动物,原生动物 腔肠动物扁形动物 线形动物环节动物软体动物节肢动物,小结:,1、 分类的意义：能更好地认识和利用生物，保护生物。, 2、生物分类的依据和方法：根据生物各器官中相同或不同的特征进行分类。,返回主页,
