1、,尝试对生物进行分类,在日常生活中，人们为了方便，常根据事物既有差异性，又有相似性的特性，把事物分门别类地整理，这个过程叫做分类。 分类方法，是认识纷繁复杂的世界的一种工具。 分类，它使事物高度有序化，从而极大地提高了我们的认识效率和工作效率。 分类活动包含一系列复杂的思维过程，分类能力发展的一个重要标志，是儿童能够自己提出分类依据。,分 类,探究下列问题：,找出图中各种生物的主要特征。思考：你找到的特征是一种生物独有的，还是两、三种或三、四种生物共有的？,根据你确定的标准，哪些生物是相同的， 相同点是什么？哪些生物之间存在差异，不同点是什么？,自己确定分类标准,对生物进行分类时，首先要找出不
2、同生物之间的相同点和不同之处，根据其中某一处的不同，把生物分成两类，具有相同特征的生物组成一类；然后，在某一大类中，在根据生物的另一性状的不同，把生物分成两类。依此类推，逐级分类，直至将生物全部分开,小资料,近几十年来，分类学者根据生物免疫反应的强弱，同源的生物大分子的结构，如：某些蛋白质、DNA、RNA的差异程度来确定生物亲缘关系的远近。,分类方法,根据分类目的确定分类标准，目的不同，标准也不同。,分类之前，要充分了解分类对象的性质和特征。,分类标准是一套指标，先划分最基本的差异，再划分较细微的，分完一层再分下一层。,创新应用,在生活的各个领域，都需要分类的智慧。学会正确地分类，你的工作、学习将更有条理，你的生活将变得更加和谐。 注意观察动物园、植物园、图书馆、中药房、超市中的分类方法，你认为有什么需要改进的地方？运用你掌握的分类方法，整理自己的衣柜、书架、旅行袋、书包等。,作业,对下列动物进行分类 燕子 青蛙 野兔 鱼 蜜蜂 蚯蚓 蜘蛛,拜拜,
