1、1 光合作用的概念 表达式,温故知新 （七上知识）,2 光合作用的意义,绿色植物为生物圈中的其他生物提供了食物和能量和氧气。,（储能）,第一节 生态系统的组成,第六单元 生物与环境,第一章 生态系统,1.记住生态系统的概念并学会辨认。 2.识别生态系统的各种成分及其在生态系统中的作用。 3.分析生态系统的各种成分之间的关系。 关键词 生态系统 生产者 消费者 分解者,学习目标,自学教材3942页，完善同步自主研学，并把自主研学中的空在课本中标出。小组内交流自主研学。,自主学习,在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。,一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一
2、个村庄或城镇等都可以看成是一个生 态系统。地球上最大的生态系统就是生物圈，它包 括地球上的全部生物及其环境。,合作展示,1 背诵生态系统的概念并举例,我会判断,1 下面四幅图是生态系统的有几个？,A,B,C,D,装有湿土的花盆,合作展示,2 尝试找出下面生态系统中 生物 非生物,螳螂,蚜虫,蘑菇,合作展示,生物,2 尝试找出下面生态系统的成分,草 树,蚜虫 螳螂,蘑菇（真菌） 细菌,非生物,土壤 阳光 空气 水分等,蘑菇,蚜虫,螳螂,消费者,分解者,植物,动物,生产者,（1）为什么说绿色植物是生态系统中的生产者？ 绿色植物通过光合作用来制造有机物,为其他生物的生活提供食物和能量。 （2）为什么
3、动物是消费者？ 动物直接或间接以绿色植物为食，在其生命活动过程中消费有机物。 （3）作为分解者的细菌、真菌的主要作用是什么？分解生态系统中的有机物（动植物的残体），将其转化为无机物，供给绿色植物再利用。 （4）生态系统中非生物环境的作用是什么？为生物提供物质和能量等条件。,我会选择,1、下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ） A.石门山国家森林公园里所有树木 B.孔林里所有生物和阳光、空气、水等无机环境 C.大沂河中的所有动物、微生物和藻类植物 D.学校楼前草地上的阳光、土壤和空气等无机环境,B,2、下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是（ ），属于消费者的是（ ）。 A草和山
4、羊 B真菌 C葫芦藓 D青蛙,B,C,D,3.虫吃草、鸟吃虫，草、虫、鸟死后都将被细菌等分解。在这一过程中，属于消费者的生物是( ) A.草和虫 B.虫和鸟 C.鸟和细菌 D.细菌和草,B,我会选择,3 生产者、消费者和分解者的关系：,相互依存,生产者,消费者,消费者,分解者,合作展示,如果自然界中的各种微生物突然都不存在了，你认为将会出现什么现象？,如果自然界中的各种绿色植物全部消 失，你认为将会出现什么现象？,最简单的生态系统必须具备生产者和分解者,生态系统的组成,生态系统,生物部分,非生物部分,生产者,植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）,消费者,动物（直接或间接以植物
5、为食）,分解者,细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。,阳光、空气、水、温度、土壤等,知识梳理回归目标,1.在一块麦田里，下列哪项不属于非生物成分？( ) A.杂草 B.阳光 C.温度 D.土壤,A,2.生产者为消费者和分解者提供了( )。 A.水分和无机盐 B.有机物和能量C.氧气和无机盐 D.二氧化碳和能量,B,3.连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是( )A消费者和非生物成分 B生产者和非生物成分 C生产者和分解者 D生产者和消费者,c,达标检测,4下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A水藻、鸟 B小鱼、大鱼 C小草、昆虫、细菌 D水藻
6、、虾,C,5、地球上最大的生态系统是（ ）。A、海洋生态系统 B、森林生态系统 C、生物圈 D、沙漠生态系统,C,6、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素 （ ）A、杂草 B、阳光 C、温度 D、土壤,A,动动脑.,这是一个透明封闭的玻璃球体，内装有小鱼、藻类、经过滤的海水、小石、和一些无生命的树枝状物质。若使小鱼能长时间生存的话，此玻璃球应放在什么地方？,(1)这个透明的玻璃球体可看作一个_ ，此生态球应放在有_的地 方，目的是,(3)此生态系统中除小鱼和水藻外，还应包括 和,生态系统,阳光,有利于进行光合作用，制造有机物,释放氧气,非生物成分,分解者,（2）该生态系统的生产者是 ，消费者是,藻类,小鱼,(1)此生态系统中生物所需能量的根本来源是_。 (2)此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是_ _。昆虫和禾谷类作物之间是_关系。 (3)图中所示的细菌、真菌等微生物，在生态系统的生物组成成分中属于_。,(2011滨州学业考)如图是某生态系统的示意图，请据图 回答下列问题：,链接中考,
