1、1一 年 级 上 册 语 文 教 学 计 划王官小学 韩冬梅一、学情分析一年级全班有 4 人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生年龄小，并受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。二、教材分析本册共设置 16 个主体单元。这些单元排列在
2、一起，体现学生语文素养形成和发展的“序” ，主体之间 不构成知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线” 。每个单元的内容，借“题” 松散地组 合在一起，“题”是“ 题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题” 没有统辖整个单元的作用。“主题” 不构成单 元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题” 发挥。每个单 元有主题课文和“语文天2地” 两部分组成。（注意： “语文天地”重的联系，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容）第一、第十二单元是开放单元，没有课文
3、。学生是在活动中学，在生活中学。其他单元也设计了一些开放的活动内容。三、教学目标：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书
4、写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字 400 个，会写 100 个。33、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。 字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的信心。积极参加口语交际
5、，踊跃发表自己的意见。四、教学重难点重点：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。42、认识常用汉字 400 个，会写 100 个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。 字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。难点：（一）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（二）口语交际1、学说普通话，逐
6、步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。五、教学措施 ： 1、对于 5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课程标准，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。52、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能
7、掌握所学的汉字。3、“阅读 是学生个性化的行为” 。因此在 阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。六、进度安排：6周次 时间 教学内容 课时数 备注一 8.26-8.29 上学了 8 课时二 9.1-9.5 字与画 语
8、文天地 8 课时三 9.8-9.12 学写字 语文天地 8 课时四 9.15-9.19 数字 语文天地 8 课时五 9.22-9.26 太阳和月亮 语文天地 8 课时六 9.28-9.30 大海 语文天地 4 课时 国庆七 10.8-10.10 国庆节 4 课时 国庆八 10.13-10.17 外面的世界 8 课时九 10.20-10.24 字与拼音（一）期中复习 8 课时十 10.27-10.31 期中复习及期中考试十一 11.3-11.7 字与拼音（二） 8 课时十二 11.10-11.14 字与拼音（三）（四） 8 课时十三 11.17-11.21 字与拼音（五）与复习 8 课时十四 11.24-11.28 手和脑 语文天地 8 课时十五 12.1-12.5 劳动 语文天地 8 课时十六 12.8-12.12 冬天 语文天地 8 课时十七 12.15-12.19 成长 语文天地 8 课时十八 12.22-12.26 期末复习 机动十九 12.29-1.2 综合复习 机动二十 1.5-1.8 期末考试及总结7
