1、第一课时,从下列四种图形中，找出一个与其他三个性质不同的来。,事物的正确答案不止一个,罗迦费因格,罗迦费因格，1948生，当代美国实业家、学者、创造学家。著作有当头棒喝创造性纸牌 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。,.认识作者,事物的正确答案不止一个,罗迦费因格,朗读课文,2.初读课文，注音并解释。,汲 取（ ）： 根深蒂固（ ）： 孜孜不倦（ ）： 不言而喻（ ）： 持之以恒（ ）： 锲而不舍（ ）：,j,d,qi,z,y,hng,吸取。汲，从下往上打水。,比喻根基深厚牢固，不可动摇。,刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。 ,勤勉的样子。,不用
2、说就可以明白。,有恒心地坚持下去。,合作探究,1.本文论述的中心问题是什么？中心论点是什么？2.找出文中的设问句，说说它们在文章结构上的作用。3.作者围绕中心论点，从哪几个方面进行论证的？ ,1.本文论述的中心问题是什么？中心论点是什么？,论述的中心问题中心论点,2.找出文中的设问句，说说它们在文章结构上的作用。,第4段中“那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？” 第9段中“不过，这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？”,3.作者围绕中心论点，从哪几个方面进行论证的？,为什么事物的正确答案不止一个； 创造性思维的要素有哪些； 富有创造力和缺乏创造力的区别。
3、,4.编写结构提纲：,议论文的结构,本文是典型的三段式结构。,结构提纲,第一部分（1-3）（引论）： 引出论题：怎样才能成为一个富有创造性的人。 确立论点：事物的正确答案不止一个。 第二部分（4-12）（本论）： （一）（4-8）：创造性思维必须具备的要素。a.“使自己学识渊博”（5段）b.“灵活运用知识”（6段）c.“持之以恒地进行各种尝试”（7-8段） （二）（9-12）：富有创造力和缺乏创造力的区别：留意自己细小的想法。 第三部分（13）（结论）： 成为一个富有创造性的人。,第二课时,合作探究,.文中运用了哪些论证方法？有什么作用？.本文论证语言准确、严密、生动，请举例说明。,.文中运用
4、了哪些论证方法？有什么作用？,）作者是怎样引出话题，提出中心论点的？有什么好处？用一个日常生活中的实例简要分析，然后提出文章的中心论点。好处：吸引读者，引起阅读兴趣。,）事物的正确答案为什么不止一个？作者用了怎样的论证方法来阐明这一事理？运用这一论证方法有什么好处？,因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。作者运用了正反对比的论证方法来阐明这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。 正反对比，使说理全面而又透彻， 增强了说服力。,3）产生创造性思维必
5、须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法进行论证？,A.有渊博的知识。（引用名言，确凿可信） B.有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 C.持之以恒地进行各种尝试。 举例论证： 约翰古登贝尔克发明印刷机和排版术； 罗兰布歇内尔发明了电子游戏。事例典型，有代表性，论证有力，充分，让人信服。,4）区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？,作者通过引用某心理学专家小组的研究结论，指出区分是否富有创造力，关键在于是否认为自己具有创造力。用事实作论据，具有很强的说服力。,5）第11段运用了什么论证方法？有什么作用？,对比论证、道理论证。,6）文章小结,论证中心：怎样才能成为一个富有创造性的人。 论证过
6、程：事物的正确答案不止一个确立创造性思维方式拥有创造性思维必需的要素坚信人人都有创造力创造性人才必备的条件,本文语言准确、严密。,.本文论证语言准确、严密、生动，请举例说明。,“若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。”,课文开头用不同的图形的辨认引入，非常直观，让人一目了然，这又体现了本文语言生动的特色。,设问句的使用，能使文章论述有波澜，引导读者思考，使文章结构严谨，条理清晰。,拓展迁移,请你以不同角度从龟兔赛跑的故事中提炼观点（至少两个）。,同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦费因格所说的“事物的正确答案不止一个”。,故事中，兔子自以为一定能战胜乌龟而骄傲自满，所以失败了，因此我提炼的观点是：骄傲必败。乌龟与兔子赛跑，就能力来讲，乌龟几乎没有胜算，但它没有气馁，勇敢地接受了挑战，并战胜了兔子。所以我提炼的观点是：我们要勇敢地接受生活的挑战。,各抒己见,
