1、第八课 心中的规则,他 律,自 律,慎 独,预习提示：,问题1：他律的含义、表现。 问题2：自律的含义、表现。 问题3、怎样做到慎独？ 问题4、规则和自由的关系？ 问题5、自律和他律有什么关系？,问题1,问题2,问题3,问题4,问题5,他 律,含义 ：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是他律。,要求：你必须怎样做、你应该怎样做、你不应该怎样做或者不许你怎样做，违反了规则就会受到相应的惩处。,返回,自 律,含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是自律。,自律表现为：我应该怎么做、我不应该怎么做、我愿意怎么做、我不愿意怎么做。,返回
2、,怎样做到慎独？（青少年怎样做到自律？） 1、当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。 2、在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。,慎 独,返回,纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。只有遵守规则、遵守法律，才能拥有真正的自由；相反，无视规则、违背规则，就不可能有真正的自由。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们才能获得真正的自由。,返回,遵守规则才能获得真正的自由。（自由与规则的关系）,两幅图片告诉我们什么？,
3、他 律,讨 论 （1） 你们想申请“免监考”吗？ （2）“免监考班”需要具备什么条件？ （3）为此，你们应该怎样努力？ （4）“免监考”说明了什么的重要性？,自 律,他人和外在 力量,自己和内在 力量,被动 被迫,主动 自觉,他律和自律可以进行转换,某日，几个学生到电影院买票看电影。他们站在排队买票的“长龙”中，焦急地等待着。快轮到他们时，几个青年冲到他们前面，挤进了队伍。站在队伍后面的人很生气，纷纷出来阻止他们。但是他们“根本听不见”，若无其事地站在那里。这时，几个电影院保安走过来，将他们“请”出了队伍 讨论： （1）这几个青年在其他人的心目中是什么样的形象？ （2）如果你是这几个青年，当被
4、“请”出队伍时，是否感觉很没面子？ （3）如何让自己拥有自尊？,课堂小结：,一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果他敢于宣称自己是受限制的，他就会感到自己是自由的。,教师寄语,课堂练习,1自律的关键在于要知道自己（ ） “为什么”要这样做 能够做什么 不能做什么 应该做什么 2“慎独”（ ） 属于自律 表现在没有外部约束和监督的情况下属于他律 表现在有外部约束和受人监督的情况下 A B C D 3规则（ ） 约束人的行为 与自由是完全对立的 保障人的权利和自由 无处不在，无时不有 A B C D ,A,C,D,4.自律表现为（ ） 我应该或不应该怎样做 不受规则的约束 我愿
5、意怎样做 我不愿意怎样做 A B C D 5.他律表现为（ ） 你必须怎样做 你应该怎样做 你不应该怎样做 我应该怎样做 不许你怎样做 A B C D 6.善于自律的人（ ） 势必得到长远的回报 会得到更多的收获和更大的进步 能够主宰自己的生活 是个人成熟的表现 A B C D,A,C,A,作业： 1.规则与自由有何关系？2.青少年怎么做到自律？,它们的关系是相辅相成的。纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。没有规则的约束，权利和自由就得不到保障。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。,即使当你独自
6、一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。,匿名世界的“游戏规则”,阅读材料P67网上与网下讨论：为什么有的同学在现实社会中和网络社会中判若两人？说说：你认为网络社会中需要哪些规则？探究：青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”？,我们应自觉遵守匿名世界的“游戏规则”。,（1）在网络这个虚拟的世界里，人与人之间的交往是匿名的，以符号形式进行的，人们可以带上任何面具 ，以任何身份与别人交往。在网络世界中，人们可以享受到现实
7、生活中所不能实现的许多“自由”。 （2）在网络世界中，他律规则很难起作用，社会还未能对网络这个虚拟世界中的每个人的言行进行有效的监督和管理。为防止网络世界中的违法违纪行为和不道德行为，国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络管理的规定，而这些规定的执行离不开每个人的自觉遵守。我们应把这些外在的规则变成自己内心的要求，并以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的“游戏规则”，这样我们才能获得真正的自由。,全国青少年网络文明公约,要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空,课堂检测,一、
8、选择题 1、生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎样做，不可以和不应该怎样做，我们将其统称为（ ） 风俗 法律 规则 习惯 2、中华人民共 和国的一切权利属于 （ ） A、全国人民代表大会 B、工人阶级及其代表中国共产党 C、全体公民 D、人民 3、下列属于法律的是 （ ） A中学生日常行为规范 B中华人民共和国未成年人保护法C中国共产党党章 D教师职业道德规范 4、克雷洛夫寓言中，有一个马和骑师的故事。讲的是一位骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把马缰绳解除掉了。马在原野上飞跑，当它知道什么束缚也没有的时候，就越
9、来越大胆了，它一路狂奔，把骑师摔下马来。它往前直冲，什么也看不见，什么方向也辨不出来，最后冲下深谷，粉身碎骨了。寓言告诉我们的道理是（ ） A自 由是应该不受任何限制的 B要自律 就失去了自由 C自由和纪律是对立的两个方面 D不加 任何约束的自由是危险的,C,D,B,D,课堂检测,5、人关于自由和纪律的关系曾作过这样的描绘：行星说，自由就是在各自的轨道上运作；火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑；鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游；风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔；汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。这段描绘说明了（ ） 自由是无条件的 自由是有条件的 社会生活中任何自由 都要受到
10、一定约束和限制，没有任何限制、约束的自由 是不存在的 自由离不开纪律，纪律也离不开自由，二者是缺一不可的A B C D 6、在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。这意味着我们 （ ） 可以利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽谤他人 可以利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索 应该把外在的规则变成自己内 心的要求，规范自己的行为 要自觉遵守匿名世界的“游戏规则”A B C D,B,C,7、材料一：我国互联网信息中心发布的第十八次中国互联网发展状况统计报告首次加入了青少年上网的数据分析，在全国2亿中小学生中，互联网的渗透率达到15.4%。材料二：2007年1月23日，中共中央政
11、治局进行第三十八次集体学习，内容是世界网络技术的发展和我国网络文化的建设与管理，由中共中央总书记胡锦涛主持。他强调，加强网络文化的建设与管理，充分发挥互联网在我国社会主义文化建设中的重要作用。 请根据上述材料，结合所学知识谈谈你对上网的认识。请你针对个别中学生迷恋上网的现象，根据胡锦涛总书记的讲话，就青少年文明上网提出合理的建议。,合理的利用网络可以开拓我们的视野，增长我们的知识，帮助我们方便地进行通讯联络，结识新朋友。但是，如果沉溺于网络，就会荒废学业，危害身心健康，遭到网络诈骗等。,遵守法律法规，不利用网络做危害他人、集体、国家、社会的事；不浏览、传播不健康的信息；不制作、传播计算机病毒；尊重他人的智力成果，利用他人的作品要注明出处；提高是非分辨能力，增强自我保护意识，不随便约见网友；在网上交流、发言要使用文明用语，尊重他人的人格、隐私等。,知 识 归 纳,1、个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是他律。,2、个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是自律。,3、在日常生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律，这就是慎独。,
