1、学问和智慧,表明话题，包含“学问和智慧有什么关系?”、 “我们对这两者应采取什么态度？”等论题.,在同一个人的身上，如果只有学问而没有智慧，会怎么样？相反如果不是很有学问，却有智慧又是怎么样？,明确：第一种则是“有学问的笨伯”或“两脚书橱”“冬烘先生”；第二种情况则可能不见得有很好的学问，但是对于人情事理，都很通达，凭借经验，运用心得。,文章第二小节在论述问题时作者采用了什么样的论证方法？ 明确：既采用了对比论证，引用了庄子庖丁解牛的例子来进行论证。,理解课文第一部分,仔细阅读课文第一部分，作者认为“学问”是什么？“智慧”是什么？两者的区别是什么？作者是用什么方法将两者区别开来的呢？,学问是知
2、识的聚集，是工具； 智慧是发现，是创造。,比喻论证， 对比论证,自读课文第二部分,思考这一部分的主要内容是什么？理清作者论述这一问题的基本思路,论述学问与智慧的关系,论述学问不能离开智慧； 论述智慧也离不开学问,进一步理解作者的观点,文章通过哪些方法来论述“学问离不开智慧”的这一论断的？现在你如何评价“学问”？,1）举例论证： 孟德尔发现遗传规律， 达尔文发现进化论， 爱因斯坦发现相对论,进一步理解作者的观点,2）对比论证：没有智慧的人研究学问和有智慧的人研究学问，取得的效果大不一样给读者以启示的书和不能给读者以启示的书,文章通过什么方法来论述“智慧离不开学问”这一问题的？通过作者的论述，你现
3、在如何评价“智慧”？,比喻论证将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”；将学问中产生出来的智慧比喻成 “探照灯”，比喻成“珍珠泉的泉水”，,学问与智慧的关系应该是怎样的？,我们不但需要学问，而且更需要智慧需要以智慧云笼罩学问、透视学问、运用学问。,第六节在文中的作用是什么？ 明确：指出文章的中心论点，同时也作为这篇文章的结论。结束语用“不但而且”句式对全文进行了归纳总结，使全文脉络更加清楚，结构更加紧凑。,总结,1、梳理文章论证过程的方法： 借助各段中心句或过渡句。 2、中心论点的筛选与概括： 是一个完整判断句子，如：我们应当 3、事实论据的概括： 某人做某事 4、论证方法的作用： （1）举例论证：具体有力地论证了 （2）道理论证：有力地论证了 （3）对比论证：突出而鲜明地论证了 （4）比喻论证：形象生动地论证了,
