1、第三节绿色植物的光合作用第1课时,学习目标 1、通过探究实验，阐述绿色植物的光合作用的产物、条件及场所。 2、通过探究实验设计思路的培养及实际操作能力的训练，进一步培养学生对知识点的应用能力。,自学指导 认真阅读课本54页、55页的内容，仔细观察验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤。同时思考下列问题： 1、为什么要把天竺葵放到黑暗处一昼夜？ 2、为什么要用黑纸片吧叶的一部分遮盖起来？ 3、脱去绿色的叶片遇到碘液有什么变化？这说明了什么问题？ 4、从这个实验中你得到了什么结论？10分钟后，看哪位同学 回答得最好。,步骤1、,暗处理,1、为什么实验前要将该植物在黑暗处放置一昼夜?,目的：使叶片内原有
2、的淀粉运走耗尽.,步骤2、,选叶遮光,2、为什么要对一片 完整 的叶部分遮光？,作对照,实验变量：,光,步骤3、,酒精脱色,1为什么要脱去叶绿素？,叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。,2、为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？,叶绿素易溶于酒精而不溶于水。,3、为什么隔水加热酒精 而不能用火直接加热酒精？,酒精易挥发、易燃烧，隔水加热可预防烧杯 中酒精燃烧，以免出现危险,4、绿叶在酒精中脱至什么颜色时，停止加热？此时酒精变为什么颜色？,黄白色,黄白色,绿色,步骤4、,滴加碘,滴加碘液前为什么用清水漂洗叶片？,去掉酒精,步骤5、,观察现象,脱色后叶片的变化 叶片的见光部分遇碘
3、（ ）叶片的遮光部分遇碘（ ）,变蓝,不变蓝,从实验可以看出，叶片的见光部分 遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘 液变蓝。,说明叶片的见光部分产生了有机物淀粉,在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的 部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分 没有产生淀粉。,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,1 暗处理（让淀粉运走耗尽） 2 选叶部分遮光照射（形成对照） 3叶片脱色（为什么要隔水加热？） 4清水冲洗（洗掉酒精） 5滴加碘液（验证是否生成淀粉） 6清水冲洗（洗掉碘液） 7观察 结论1.淀粉是光合作用的产物。 2.光是光合作用的条件。,归纳总结： 绿叶在光下制造淀粉的方法步骤,1从实验可以看出，叶片见光部
4、分 ，实际是淀粉遇碘变蓝，说明叶片的见光部分产生了一种使碘液变蓝的有机物 ；遮光部分 ，说明没有产生 ，绿叶制造有机物不可缺少的条件是 。,变蓝,淀粉,不变蓝,淀粉,光,巩固提高,1：绿色植物制造的有机物主要是2：绿色植物的光合作用必须在 才能进行3:光合作用进行的场所是,结 论：,淀粉,光下,叶绿体,观看视频后，认真阅读课本56页的内容，同时讨论实验现象，时间5分钟。,实验讨论：（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什么气体呢？（2）该气体有何特性？（3）将快要熄灭的细木条插进玻璃管内，可以观察到什么现象？这个实验可以说明什么？,氧气,难溶于水 助燃，能使带火星的细木条 或卫生香重新燃
5、烧,木条复燃，绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。,1.绿叶在光下制造的有机物是（ ）A.淀粉 B.蛋白质 C. 脂肪 D.无机盐 2.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( )A.水分 B.空气 C.光 D.温度 3.光合作用进行的场所是( )A.线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D.细胞壁 4.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目 的是（ ）A.便于检验淀粉的多少 B.有利于除去叶绿素 C.让叶片内原有的淀粉耗尽 D.便于用碘液检验 5用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的 目的是（ ）A .使遮盖的部分不进行气体交换 B. 遮盖后可减少蒸藤作用C. 遮盖与不遮盖部分进行对照 D. 控制遮盖的部分把氧气释放 6.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）放到装有酒精的烧杯中隔水加热 把天竺葵放在光下照射把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分 把天竺葵放在黑暗处一昼夜把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片 用清水漂洗叶片后滴加碘液A. B. C. D.,A,C,B,C,B,C,达标检测,绿叶光合作用进行的场所是叶绿体。 光光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 有机物绿叶在光下制造的有机物是淀粉。,1. 审视实验题目绿叶在光下制造有机物,从十个字中概括出光合作用的三个重要因素。,说说我学到了什么,
