1、叔叔,我的 于勒,1、莫泊桑：（ ）国（ ）世纪后半期（ ）家，代表作有短篇小说（ ）、（ ），长篇小说（ ）等。初中阶段我们还学过该国另一位著名作家（ ）的小说（ ） 2、小说的三要素是（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是小说的灵魂。 3、小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分，有（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写等。 按描写的角度不同，可分为（ ）描写和（ ）描写。,前提测评,法,19,小说,羊脂球,项链,俊友,都德,最后一课,人物,情节,环境,人物,语言,动作,神态,正面,侧面,1、从情节入手，抓住人物的言行、神态去理解人物复杂的内心世界，把握人物性格特征。 2、根据菲利普夫妇对于勒态
2、度的变化归纳小说的中心思想。,导学,于勒的遭遇,菲利普夫妇活动,赶,盼,怕,躲,于勒花光了自己的那部分遗产还大大占用了父亲应得的一部分,于勒来信说赚了钱并说赔偿损失,那个衣服褴褛的卖牡蛎的老水手像于勒,船长证实那个又老又穷苦的老水手真是于勒,赶,盼,怕,躲,菲利普夫妇,人 物 形 象,菲利普夫妇于勒“我”女儿女婿,（ 自私、 冷酷、势利、虚伪、庸俗的小市民形象 ）,（线索人物）,（叙述人、作者思想的代言人）,（背景人物）,小说写一个普通小市民家庭的日常生活。 作者运用对比的手法，充分描述了菲利普 夫妇对待兄弟前后截然不同的态度，刻画 出了一幅资本主义社会里，贫穷则兄不认 弟的触目惊心的惨象，艺术的揭示了资本 主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱 关系”的主题思想。,中心思想,想一想 * 议一议文中菲利普夫妇与于勒相遇时，于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，菲利普夫妇才能指挥全家“安然脱险”，设想假如那个卖牡蛎的于勒偶然间抬起头来，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请你选择一种最有可能出现的场面，并从课文中找出这种选择的依据。（ ）A 于勒想相认，菲利普夫妇也想相认B 于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认C 于勒不想相认，菲利普夫妇却想相认D 于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认 之所以这样选择，在课文中的依据是什么？,C,
