1、只听你可能很容易忘记！ 但是听了又看了你就可能记住！ 如果你听了、看了、又做了那你就一定能够理解！ 学习只有听、看是不够的。 理解、会做、能思考才是学习的目标,一元一次方程的解法（一）,从合并同类项到方程的解,对下类水果进行分类,相同事物（同类项）归类在一起（合并同类项）,观察,你会发现什么？,4,+ =,6,= 3,4a 2a,6,4xy xy=,3xy,a,你能从生活中观察出什么数学规律吗？,数字(系数)相加,相同物体(字母部分)不变,合并同类项法则,系数相加做为和的系数 字母部分不变,可一定要记住：只有同类项才能合并,问题,某校三年共购买计算机台，去年购买数量是前年的倍，今年购买数量又是
2、去年的倍前年这个学校购买了多少台计算机？,分析：,设前年这个学校购买了计算机x台，则去年购买计算机_台，今年购买计算机_台，,根据问题中的相等关系 (总量等于各部分量的和) 即：,前年购买量去年购买量今年购买量台,列得方程,x + 2x +4x = 140,x,4x,思考：怎样解这个方程呢？,分析：解方程，就是把方程变形，变为 x = a（a为常数）的形式.,合并,系数化为1,x = a中X的系数只能是1,解方程中“合并”起了什么作用？,解方程中的“合并”是利用分配律将含有未知数的项和常数项分别合并为一项。它使方程变得简单，更接近x = a的形式,想一想：,例题,解方程,解：,合并同类项，得,
3、系数化为，得,试一试: 洗衣厂今年计划生产洗衣机25500台,其中型,型,型三种洗衣机的数量之比为1:2:14,这三种洗衣机计划各生产多少台?,解:设型 x 台，型 台,型 台，则：,2x,14 x,答： 型1500台,型3000台,型21000台。,一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33。求这个数。,课堂练习：,解：设这个数是x，则：,小试牛刀解方程,解：（1）合并同类项，得,系数化为1，得,（2）合并同类项，得,系数化为1，得,说说这节课你的收获？,合并同类项是为了使运算更接近x=a,系数化为1是为了使结果变成x=a从而求得方程的解,约公元825年，中亚细亚数学家阿尔花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程。这本书的拉丁译本为对消与还原。“对消”与“还原”是什么意思呢？,其实所谓的”对消”简单的说就是我们这节课所学的合并，而”还原”是我们下节课将要学习的内容,作业,课本P93 习题3.2第1题,
