1、東莞台商子弟學校美勞領域教學觀摩活動設計教學領域 藝術與人文 教學單元 珍重再見教學日期 2011-5-26 教學時數 共 1 節（ 40 分鐘）教學地點 六年三班 教學演示 第 一 節 （20 分鐘）教學對象 六年級 班級人數 34 人參考教材 康軒版六下藝術與人文課本 教學者、設計者 楊漫冰教材分析教材分析:利用超輕黏土讓學生自己構想所要捏製的主題，經由此活動引發其對藝術的興趣及創造想像力。教學重點:在整個教學過程中，主要捏製超輕黏土，待其乾燥後，讓學生擁有自己獨特的作品。學生經驗:學生在六年級之前就具有捏製紙黏土的經驗，所以在製作過程中稍加提醒注意事項即可。教學準備教師:展示品、保鮮膜、
2、超輕粘土、牙籤。學生: 超輕粘土、保鮮膜、鑰匙扣等。能力指標能對超輕黏土的產品產生興趣。能瞭解超輕黏土的特性，以方便製作作品。能夠先選定主題再實做。單元目標 具體目標教學目標一、 熟悉超輕黏土的特性，能構想各種形狀和組合的方式。二、 自己決定製作的主題，並製作具有自己獨特風格的作品。三、 欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品味。一、 培養學生對藝術的興趣及美感品味等人文素養的基礎。二、 能欣賞他人的作品，並引發自己的思索創造力。教 學 活 動 教學媒體 時間 評量方式一、 【引起動機】1、以鳳凰花開的圖片引導學生，說說鳳凰花開的時節到底是什麽時節?讓小朋友自由發表回答，引發其興趣。教師總結：鳳
3、凰花開的時節正好是畢業的時節。PPT圖片3 分鐘 學生能安靜聆聽並積極回答。2、畢業對於你們有什麽意義和改變？讓小朋友自由發表回答，引發其興趣。3、在畢業的時候，你們想不想為自己留下紀念？讓小朋友自由發表回答，引發其興趣。4、導入主題：畢業創作。畢業創作是畢業前對於之前所學的知識總結而創作的作品。二、 【發展活動】1、介紹畢創作所提供的材料。( 超輕粘土)超 輕 粘 土 是 紙 黏 土 裏 的 一 種 ， 簡 稱 超 輕 土 ， 捏 塑 起 來更 容 易 更 舒 適 ， 更 適 合 造 型 ， 且 作 品 很 Q， 直 接 自然 風 乾 的 手 工 造 型 材 料 。有 超 輕 粘 土 的 同
4、 學 可 以 用 手 感 覺 一 下 超 輕 粘 土 的 觸感 ， 說 一 說 感 受 。讓小朋友自由發表回答，引發其興趣。2、 使 用 方 法 與 注 意 事 項 : （ 1） 使 用 前 要 充 分 揉 捏 。 （ 2） 使 用 時 表 面 如 有 幹 硬 狀 請 噴 灑 少 許 水 。 （ 3） 產 品 噴 灑 水 時 如 有 掉 色 請 繼 續 揉 捏 ， 使 粘 土 均勻 吸 收 不 掉 色 。 （ 4） 製 作 完 成 後 請 自 然 乾 燥 ， 無 需 加 熱 乾 燥 。 3、 小 朋 友 們 認 為 該 如 何 用 超 輕 粘 土 捏 出 一 只 動 物 來 ？讓小朋友自由發表
5、回答，引發其興趣。教 師 總 結 ： 我 們 一 般 是 把 要 做 的 動 物 先 一 一 分 解 ，（ 頭 、 身 體 、 四 肢 跟 配 飾 ） ， 最 後 再 直 接 組 合 起 來 。超 轻 粘 土 是 可 以 直 接 粘 起 来 的 ， 如 果 街 区 空 气 太 久 了 ，就 会 失 去 胶 性 ， 就 要 用 牙 签 把 它 们 连 接 起 来 。4、 看 一 看 十 二 生 肖 用 超 輕 粘 土 該 怎 麼 做 。 在 看 的時 候 有 疑 問 的 可 以 舉 手 提 問 。5、 因 為 今 年 是 兔 年 ， 所 以 我 們 先 來 看 看 兔 子 是 用 什麼 步 驟
6、完 成 的 。三、 【解說兔子的製作方法】以一張兔子的圖片讓小朋友自由發表回答圖片中的兔子是用什麽步驟完成的，引發其興趣。教 師 總 結 ： 先用超輕粘土製作一個圓形的頭，再用製作一個胖水滴形當身體，接著用兩個混顏色的長水滴做耳朵，用四個小水滴形做四肢，揉一個小圓球做尾巴，全部組合起來。等風乾了之後再用油性筆添加眼睛還有牙齒，一隻可PPT圖片PPT圖片10 分鐘3 分鐘學生能安靜聆聽並參與討論積極表達他的想發。學生能安靜聆聽並且回答愛的兔子就完成了。欣賞別的班級的優秀作品。四、 【動手製作】給每個小朋友分發適量的超輕粘土，然後要求先構思自己所要捏製的主題，再動手做。我們可以捏制真實版的十二生肖，還有一些同學喜歡漫畫的，也可以捏製卡通 Q 版的十二生肖，在捏製的時候，要注意作品的比例，應該從主體部份開始先製作，才能控制比例協調。最重要的是要注意乾淨，儘量不要把超輕粘土弄髒，還有在混色的時候，一定要揉均勻。在製作過程中，其餘沒有使用到的紙黏土必須用袋子裝好，旋轉袋口，以保濕紙黏土，避免乾燥。教師可和學生一起實作，可以讓學生參觀教師的作品。教師亦可適時巡視學生實作情況，並適時給予幫助。五、 【作品講評】 秀一秀活動:若學生已有製作好的作品，即可上臺與同學分享，秀給大家看，並說一說自己設計的方法。 老師歸納統整。 學生收拾整理材料用品。20 分鐘4 分鐘學生練習學生能積極講評。
