1、葡萄沟导学案榆林市第三小学 葛彩虹【内容提要】：葡萄沟是人教版小学语文第四册中的一篇课文。本文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方 “展开学习的，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。本课的设计理念以高效课堂的模式来实施教学。 语文课程标准指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。 这篇课文的教学中怎样才能做到以学生的发展为本呢？我紧扣“读” 、“悟”二字，引
2、导学生步步深入地读，在读中发生感悟，启发学生由浅入深地悟，并巧用多媒体现 代 教 育 技 术 作 为 本 课 教 学 的 重 要 支 撑 ， 在 课 上 让 学 生欣 赏 各 种 颜 色 的 葡 萄 图 片 ， 体 会 葡 萄 的 多 和 美 。 通 过 欣 赏 各 个 地 方 水 果丰 收 的 场 景 让 学 生 仿 佛 身 临 其 境 ， 好 像 去 葡 萄 沟 游 览 了 一 番 ， 从 整 体 上感 受 到 葡 萄 沟 水 果 多 、 景 色 美 、 人 热 情 。 立 足 于 本 课 的 教 学 目 标 ，实 施 高 效 课 堂 的 教 学 流 程 我 采 用 多 种 学 习 方 式
3、 。 首 先 创设良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛 。对于低年级孩子来说，良好的师生关系是激发他们学习兴趣，促进主体积极参与的重要前提保证。所以在课堂上，教师要用儿童化的语言，以商量的语气，以平等的身份和孩子们共同学习，创造民主、宽松和谐的课堂氛围。其次，创造性的安排教学流程和采用灵活的教学方式。学生是语文学习的主人，教师在教学组织的过程中，适时创设合作探究的学习时空，要根据学生在课堂上的表现适时地采用教学手段。 这节课我尽力以新课标精神作指导，理念为统帅，努力让学生主动积极地学习，巧用多媒体 VCD 帮助学生形象理解课文，提高学习兴趣。重视学生的感受、体验和理解，读悟结合。深入探究教材重点
4、，培养学生的创新能力，使学生的综合素质得到全面发展。最终达到教学目。【 关键字】： 、好地方 一大串 美丽 五光十色 葡萄 喜爱 准会 吃个够 热情好客 水果 热情好客 茂密【学习目标】：1、会认本课 11 个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的热爱之情。【教学重难点】：掌握生字、新词，有感情的朗读课文，感受葡萄沟是个好地方。【教学方法】：读中感悟、小组讨论、合作探究【教学准备】：课件（随附 PPT）课前准备： 查找资料，了解葡萄沟。教学过程： 一、导入课题老师出个谜语，大家来猜，好吗？课件出示：藤儿青青，爬上架架，结了串串小
5、珍珠，颗颗都能甜掉牙。你们知道我们国家哪儿的葡萄最有名、最好吃吗？引出课题：葡萄沟。（板书）齐读课题，指导写“葡萄沟”三个字。二、 初读课文，随文识字。提出自学要求：1、自由朗读课文，圈出不认识的生字宝宝。 2 、利用书中的小鱼和花儿来帮忙，每个字多读几遍。 3、再读生字，同桌交流怎样记住这些生字宝宝。4、同桌互考 45 页线条里“我会认”的字。展示交流：1、出示我会认的字。蜜 鲁 堡 梯 番 维 够 2、出示我会认的词语。葡萄沟 新疆 吐鲁番 蜜桃 梯田 碉堡 维吾尔族 吃个够三、学习过程。出示阅读提示:1、自由读课文，想一想葡萄沟给你留下怎样的印象？2、默读课文，找出表现葡萄沟真是个好地方
6、的句子，用横线画出来。3、小组内互相读一读画出的句子，再交流一下感悟。【展示交流】组内交流。师：引导汇报，谁来说说你都画了哪些句子。(一)了解水果多.1、指名读，从这一段中你体会到什么？预设：生答(这里的水果真多。)2、这段话是按什么顺序写的？ 3、带着这喜爱之情，再来读一读这一部分。师：从同学们的读书中我听出了大家对葡萄的喜爱.我带来了新疆一组水果图请大家欣赏。(课件出示水果图)4、师：欣赏完这些水果你想说什么呢？(生说)5、这么多的水果你喜欢吗？谁愿意再读，读出你对这些水果的喜爱之情。6、师：葡萄沟真是真是太美了。课文中还有哪些句子描写了葡萄沟是个好地方。指名读句子。(二)了解葡萄沟的葡萄
7、。1、生先交流自己勾画的关于描写葡萄沟葡萄的句子。2, 葡萄种在山坡上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。(1)自己读这两句话。师：生读完后问：为什么要种在山坡上 ？见过凉棚吗 ？预设：(没有)请大家看大屏幕(课件出示凉棚)，这些凉棚美吗 ？(出示)(2)请大家再读句子找找哪个词语描写了凉棚很美。预设：生答(茂密这个词可以体会凉棚很美。)(3)师：你是怎样理解茂密的 ？你能根据课文内容理解词语非常好.在炎热的夏天来到一个茂密的枝叶底下,你有什么感觉 ？生答。师：是啊，这种感觉真爽啊。好像来到一个有空调的房间。谁愿意带着这种感觉再读这个句子。3、指名再读。师：还从哪个词语中体会到
8、凉棚很美 (一个个。)4、说说你是怎样理解一个个的 (一个挨一个，很茂密)5、这么美的凉棚，让我们一起再来感受它的茂密、凉爽。齐读。这是夏天的景象，到了秋季，这里就成了葡萄的世界，找一找描写葡萄的句子。6、自己读读这句话。说说你的感受.生说。(各种各样，颜色多)师：课文中为什么用五光十色而不用五颜六色呢？生答。 老师带来了葡萄的图片请大家欣赏。欣赏完图片，你想说什么 ？生说。(真的五光十色，十分鲜艳。)谁来读读这句话指名读，读出你的喜爱。7、还有哪些词语体现了葡萄的美？ 生答 (一大串一大串)。这个词语说明了什么？师：又大又美的葡萄美吗 ？生答。谁来美美的读读这些句子 指名读.师：平时你看到哪
9、些景象会禁不住说：啊！五光十色,美丽极了。(三)、体会维吾尔族老乡的热情1、他的朗读把我带进了一个美丽的葡萄世界。这里不光葡萄美，我们还知道这里的老乡还非常生(热情好客)谁读读书上的句子。 （抓住“准会“和“吃个够“） （课件出示热情好客)2、维吾尔族老乡是怎样招待客人的 ？生说。3、你家来了客人,你是怎样招待客人的？生说。师：我们虽然不能亲自到维吾尔族老乡家里去做客，可是我们可以品尝到他们的特产葡萄和葡萄干.。爱吃葡萄干吗 ？(课件欣赏葡萄干)。 四、测评反馈按原文填空。葡萄种在（ ）的梯田上， ） （ ） 的枝叶向（ ），就像搭起了（ ） 。到了秋季，葡萄（ ）挂在绿叶底下，有（ ）的（
10、）的（ ）的，暗红的，淡绿的 ， （ ） ，美丽极了，要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下（ ）的葡萄，让你吃外够。五、拓展延伸拓展内容,激发感情。 新疆不只葡萄沟是个好地方，还有许多地方景色宜人，请大家欣赏。学生欣赏新疆风景(课件配乐新疆是个好地方) 欣赏完这些图片，你想说什么 ，生答。 师：不光新疆是个好地方，我们的家乡榆林也是个物产丰富，景色迷人的地方。你能说说我们家乡的特产吗？生说。(欣赏榆林风景) 总结：我们家乡物产丰富，我们的祖国塞北更是景色迷人，我相信同学们长大以后会把我们的祖国和我们的家乡建设的更加美丽。六、板书设计：.葡萄沟真是个好地方水果多 葡萄美 新疆老乡 热情好客
