1、- 1 -陕西省榆林育才中学高中语文 走进文学大师教学案 新人教版必修3【教学目标】1、通过了解文学大师的作品和他们的思想品格，让学生开阔眼界 ，接受人类优秀文化的熏陶。2、教给学生走近文学大师的一些方法，训练语言表达能力、交流能力和写作能力。3、激发学生阅读名著的兴趣，培养他们研读、鉴赏名著的意识。【教学重点】把“走近大师”与“名著导读”部分有机结合起来，激发学生阅读经典的兴趣，引导学生认真研读，培养学生思考探究的品质。【教学难点】培养学生研读、鉴赏名著的意识；在活动中引导学生开展合作探究【知识链接】何为大师：一、条件：他们以伟大的人格、深邃的思想、卓越的才华，为世人瞩目，对人类的文明产生了
2、深刻的影响。 二、他们为生命、为生活、为人类而写作 ，反映的是人类的精神追求 ；三、他们描写的虽然是当时的社会生活和意识形态，但其中所表达的人文思想，是超越时代的、能引发历代人们共鸣 。 走近大师： 大师如璀璨夜空中的繁星映照苍穹。他们的思想能量是可以感受到的，有时甚至是一股强大的力量可以注入读者的精神世界。法国国王路易十六被革命者囚禁在狱中时，读了伏尔泰和卢梭的著作，哀叹说：“这两个人亡了法国！”而斯托夫人的一部汤姆叔叔的小屋引发解放黑奴的南北战争 如何感受： 海因里希说： 人们常常怀着极大的热忱渴望得到某一本书，一旦到手之后，便会如饥似渴地阅读起来。劳伦斯说：让我们向小说学习吧。拜伦说：“
3、一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运。” “书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 莎士比亚读经典之书（一） 思想之书感受大师的思想力量 经典之作蕴涵着伟大的思想，具有永恒的艺术魅力和深刻的思想内涵。如伏尔泰和卢梭的著作，引发解放黑奴战争的斯托夫人的著作汤姆叔叔的小屋等（二） 伟人之书 感受大师的优秀人格经典之作体现了伟人的人格魅力，代表着人类的良知，引导我们走向精神的自由和完美。如屈原的诗篇离骚体现了他强烈的爱国主义精神；陶渊明“不为五斗米折腰”的高贵品德，一直灌注于他的诗文作品中 （三） 心灵之书感受大师丰富的内心
4、世界经典之作是大师丰富内心世界的体现。正是由于心灵的矛盾冲突，大师的作品才博大精深、汪洋恣肆，表现出人类的苦闷、彷徨、探索和追求（四） 艺术之书 感受经典的艺术魅力经典之作以其独特的、具有创造性的艺术形式，为我们展现无穷的艺术魅力，丰富我们的精神生活。 阅读的力量泰坦尼克号中有这样的镜头：船覆人亡时，几位提琴师仍镇定自若演奏乐曲。他们如何做到的呢？ 有人说，这是阅读的力量：西方国家崇尚阅读，长期的道德熏陶、精神感化、理性的力量使他们演奏了一首辉煌 壮丽的人生终曲。 “二战”时，法西斯德国对莫斯科狂轰乱炸，但莫斯科居民排队购物秩序井然，这也与他们喜好读书，长期养成的临危不- 2 -乱、处变不惊的
5、雍容大气不无关系。据说，莫斯科的人均藏书量居世界首位。【怎样读书】一、要能静下心来。二、要读有品位的书。余秋雨曾告诫青年朋友们“要读一流的书”、“读高品位的书”。是的，宁吃鲜桃一口，不吃烂梨一筐。“糟粕文学”千万莫涉猎。三、要持之以恒地读书。有些同学读书凭一时兴趣，心血来潮时读得不眠不休，要不然，一百天也难读上一页。这样读书是很不科学的。只有循序渐渐、持之以恒地读书，才能逐步领悟到书中的精髓。四、要学会写读书札记。读书并不仅仅是一个“动眼”、“动脑”的过程，它还需要我们在读的过程中“动手”“动笔”。暂时的感悟是易逝的，只有边读边写，才能强化记忆，加深理解。我的疑惑探究案一、 探究问题（一）现象
6、： 台湾某歌手听了满江红这首歌后，觉得歌词很棒，就 追问作者是谁。有人告诉她是岳飞，歌手兴奋地说：“那我可不可以找岳飞帮我写歌？”一时弄得听者哭笑不得。 一次综艺节目中，某明星主持人问抢答者一道题：“明月几时有，把酒问青天这首词是谁写的？”答曰：“苏东坡。”明星主持人得意地摇摇头，笑道：“错了，扣十分。正确答案是苏轼。”台上台下顿 时一片哗然。 号称“全创作新才女”的歌手戴佩妮在其原创歌曲一个人的行李中唱道：“我要一个人的通宵看完鲁迅的背影我要一个人的北京探望孟姜女”。 思考：这两句歌词有语文常识错误吗？（二）文学大师猜猜看1.中国最伟大的浪漫主义诗人之一。我国最早的大诗人和伟大的政治家。创造
7、了“香草美人”的传统审美意象。 _ 2.诗风豪放飘逸洒脱，想象丰富盛唐浪漫主义诗歌的代表人物 一生的绝大部分在漫游中度过年轻的时候是一位路见不平、拔刀相助的侠士 3.忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛 其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史” 是新乐府诗体的开路人 4.著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人， “唐宋八大家”之一，认为作文应达到“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止”的艺术境界 5.“元曲四大家”之首 。被称为“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”名言：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。 ” - 3 -6.其作品代表了中国
8、古典小说的最高成就，不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著 7.是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生 ，被誉为 “民族魂” 8.英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者本琼斯称他为“时代的灵魂” ，马克思称他为“人类最伟大的天才之一” 9.19 世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被称为“法兰西的莎士比亚”1827 年发表韵文剧本克伦威尔 。剧本的“序言”被认为是法国浪漫主义戏剧运动的宣言 10.19 世纪法国伟大批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表，他的某部作品被称为
9、法国社会“百科全书” ，展示了 19 世纪上半叶法国社会生活画卷 11.19 世纪末 20 世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。被公认是全世界的文学泰斗。被列宁称为“俄国革命的镜子” 12.美国著名小说家，“新闻体”小说创始人，1954 年度的诺贝尔文学奖获得者我的收获训练案1、我阅读我思考进入高中以来，结合课本上名著导读所推荐的名家名作以及老师给大家的补充，同学们已 经有了一定的阅读积累，和文学大师有了一些接触，今天我们就来做进一步的梳理探究。首先请同学们在小组内交流，把你的阅读体验和收获与其它同学分享。发言内容：大师的作品（作品的主题、人物形象或语言特点）给了你怎样
10、的影响或启示？文学大师怎样的人格魅力使你仰慕？2、我阅读我向上(背诵)在和文学大师们的精神交流中，通过思考和体悟，我们都或多或少地受到了影响和启迪。其实，在走近大师时，哪怕你只记住了他们的一句话，也有可能成为你一生的引领。屈 原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！苏轼：回首向来萧 瑟处，归去，也无风雨也无晴。鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。莎士比亚：不要只因一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。巴尔扎克：伟大的人物都是走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。海明威：一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。奥斯特洛夫斯基：人的一生
11、可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！【达标检测】- 4 -一、 你读过哪些文学大师的名著？请梳理你的阅读记忆，从作家 、姓名、 国 籍 、作品名称 、 印象深刻的作品形象 及作品的思想精髓 方面探讨。例如：狄更斯 英国 大卫科波菲尔 大卫 艰难困苦，玉汝于成 巴金 中国 家 雨果 法国 教会的丑恶与贫民百姓的真善美互为反衬 曹雪芹 中国 红楼梦 巴尔扎克 高老头 揭露资产阶级暴发户人与人之间赤裸裸的的金钱关系 莎士比亚 英国 哈姆雷特 中国 三国演义 “天下者，天下人之天下，惟有德者居之” 西班牙 唐吉诃德 崇高的理想一旦脱离现实，便只能酿成悲剧 鲁迅呐喊 茅盾子夜 都市空间时代性革命现实主义沈从文 边地风情的长轴画卷来源:Z.xx.k.Com夏洛蒂勃朗特 英 世界女权运动的图腾柱简奥斯汀 英 十 九世纪初英国的关于爱与价值的经典故事二、按要求写出人物形象或文学作品。（1）水浒传中“倒拔垂杨柳”的人物是 _。 （2）三国演义中“煮酒论英雄”的主要人物是 _和_ 。 （3）西游记中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是 _。
