1、 第三节 先天性行为和学 习行为 1. 重点:能 举例 说明 动 物的先 天性 行为 和学 习行 为。 2. 知道 这些 行为 对动 物的 意义。 知 识点 一: 动物 的行 为 1. 动 物的 行为 2. 区别: 概念 产生时 间 影响因 素 意义 举例 先天 性行 为(本 能) 动物生来就有的, 由动 物体内的 遗 传 物 质 所决定 的行 为 先天 遗传物 质 动 物 生 存 和 繁 衍的基 础 蜘蛛结 网 蜜蜂采 蜜 学习 行为 在 遗 传 因 素 的基 础上, 通 过 环 境 因 素 的 作用, 由 生 活 经 验 和 学习 而 获 得 的 行 为 后天 环 境 使 动 物 适 应
2、多 变 的 环 境, 更 好 地 生 存 和 繁 衍 海豚顶 球 蚯蚓走 “T” 型迷 宫 3. 联系: 学 习 行 为 是 建 立 在 先天性行为 的基础上, 由 生 活 经 验 和 学 习 获 得 的。 知识点 二: 动物 的学 习能 力 与进化 程度 的关 系 动物的 学习 能力 与动 物的 进化程 度有 直接 的关 系。 一般来 说, 动物 越 进化、 越高等 , 学习能 力也 就 越强 。 知识点 三: 学习 行为 的应 用 动物的学 习行 为可以 对人 类的生活 和工 作提供 帮助, 如 导盲 犬 、警犬 、能 传递信 息 的 海豚 、消 灭松 毛虫 的 灰 喜鹊 等。 1. 先天
3、 性行 为对 动物 有什么 意义? 如果没 有先 天性 行为,动 物 很难存 活, 先天 性 行 为对 动 物的生 存、 繁衍 意义 重大 。 2. 学习 行为 对于 动物 有什 么意义? 学习行 为有 利于 动物 适应 复杂的 环境 。 3. 观察 下面 几幅 图, 回 答下列 问题 。 (1)图 中显 示的 几种 实例, 哪些是 先天 性行 为? 哪些 是 学习行 为? 袋鼠靠本 能爬 去吃奶 是先 天性行为;美国 红雀喂 金鱼,是因为 它失去 雏鸟, 喂雏 鸟是母 性 的一种 本能,也 是先 天性 行 为。其 他几 种都 是学 习行 为。 (2)对 比这 些行 为,说 一说 先天性 行为
4、 和学 习行 为对 动物生 存有 什么 意义 。 动物先 天性 行为 往往 是一 些简单 的 、 出 生时 就会 的行 为,如 初生 的小 袋鼠 发育 很 不完全, 如果它 不具备 爬向母 亲育 儿袋的 本领,就 不可 能生存 下来。 而学习 行为则 是动 物适应 多变的 环境, 得以 更好 地生 存和 繁 衍的重 要保 证。 (3)先 天性 行为 有哪 些局 限 性? 先天性 行为 有很 大的 局限 性。 例如, 虽然 美国 红雀 喂 养金鱼 的行 为是 出于 一种 本能, 但对 于美国 红雀来 说,是 一种浪 费,因为 它喂养 的金 鱼对本 物种的 延续没 有任何 意义; 从另一 个角 度
5、来说, 任 何动 物 都 不可 能靠 父 母 喂 养一 生, 如 果一 种动 物 一 生 只具 备 先 天性 行为 而 没 有学 习行为,那 么这 种动 物就 会 因找不 到食 物或 不能 逃避 敌害等 而被 自然 淘汰 。 (4)不 同动 物的 学习 能力 有 差别吗?学 习行 为与 遗传 因 素 有关 吗? 不同动 物的 学习 能力 是有 差别的 。 动 物越 低等,学 习能力 也就 越差 。 走 迷宫 的蚯蚓 要经 过200 次以 上的 尝试 和错 误后, 才能 学会 爬向 暗室。 而走复 杂的 迷宫,鼠 就快 得 多。 对 于同 种 动物的 不同个 体或不 同种 的动物 来说,即 使学 习条件 相同,学 习的速 度也 会有差 异,这是 因为 学习行 为也 就受 遗传 因素 的影响 。 (5)为 什么 说动 物的 学习 行 为是比 先天 性行 为更 高级 的行为? 动物的生 存环 境越复 杂多 变, 需要 学习的 行为也 就越 多。动物 就是 在不断 适应 环境的 过 程中, 通过 生活 经验 和学 习 不断地 获得 新的 行为 。 所以 说,动 物的 学习 行为 是比 先 天性行 为更 高级的 一种 行为 。
