1、第二十三章 旋转,23.1 图形的旋转（一）,学习目标,1. 了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念.2. 了解旋转对应点的概念及应用它们解决一些实际问题.,预习导学,一、自学指导,观察：让学生看转动的钟表和风车等.(1)上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？ (2)钟表的指针、秋千在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化呢？,(指针、风车叶片分别绕中间轴旋转),(形状、大小不变、位置发生变化),问题： 从3时到5时，时针转动了多少度？( ) 风车每片叶轮转到与下一片原来的位置重合时，风车旋转了多少度？( ) 以上现象有什么共同特点？( ),60,90,物体绕固定点旋转,思考：在数学中如何定
2、义旋转？,归纳：把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转，点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角.如果图形上的点P经过旋转变为点P，那么这两个点叫做这个旋转的对应点.,知识归纳,自学检测：,预习导学,1.下列物体的运动不是旋转的是( )A.坐在摩天轮里的小朋友 B.正在走动的时针C.骑自行车的人 D.正在转动的风车叶片,2.下列现象中属于旋转的有 ( )个. 地下水位逐年下降；传送带的移动；方向盘的转动；水龙头的转动；钟摆的运动；荡秋千运动.,C,4,AOD(BOE),O,D,F,E,OD,OE,EF,DF,D,E,F,一、小组合作：,解：(1)可以看做是由正方形ABCD的基本图案通过旋转而得到的.(2)画图略.(3)点A、点B、点C、点D移到的位置是点E、点F、点G、点H.,1.如图，四边形ABCD、四边形EFGH都是边长为1的正方形.(1)这个图案可以看做是哪个“基本图案”通过旋转得到的？(2)请画出旋转中心和旋转角.(3)经过旋转，点A、B、C、D分别移到什么位置？,一、小组合作：,A,45,二、跟踪练习：,点拨精讲：设任转一角度，如图中的虚线部分，要说明旋转后正方形重叠部分面积不变，只要说明SOEE=SODD，那么只要说明OEFODD.,课堂小结,1.旋转及其旋转中心、旋转角的概念.2.旋转的对应点及其它们的应用.,学习至此，请使用本课时自主学习部分,练一练,
