1、第二章声音与环境 第3节 我们怎样区分声音(续),1.认识并描述声音的响度和音色。(重点)2.探究影响声音响度的因素。(难点)3.解释生活中与声音有关的现象。,(1)敲响的鼓面上纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的_,振动幅度,答:用较大的力敲鼓时,鼓面振幅较大,发出的声音较响;用较小的力敲鼓时,鼓面振幅较小,发出的声音较弱。,探究一：探究响度与振幅的关系,(2)按照“活动1”小组内合作动手进行实验,认真观察鼓面(琴弦)振动的幅度,倾听鼓面(琴弦)振动时发出声音的大小。你将看到什么现象?,(3)结论:声源振动的幅度越_,声音的响度越_。,大,大,1.坐在教室后边的同学听到讲台上老师的讲话声和坐在教室
2、前边的同学听到的有何不同?为什么?此时老师可以采取什么方式让后边的同学也听得清楚?,答:后边的同学听到的声音响度小,因为距离发声体越远,声音的响度越小;要使后边的同学也能听得清楚,可以加大响度或者走近后边的同学。,探究二:探究增大响度的方法,2.小组讨论思考:增大响度的方法有哪些?,答:(1)增大声源的振幅;(2)减少声音的分散;(3)靠近声源。,1.小组合作完成“活动2辨别不同物体的声音”:图2-30是音叉、单簧管、小提琴所发出的声音在示波器上显示的波形,三个波形图有哪些相同点?有哪些不同点?,波的频率相同,即音调相同,探究三:探究影响音色的因素,相同点:_不同点:_,波的形状和幅度都不同,即音色和响度不同,2.我们买锅或买西瓜时,总是轻轻敲一敲后仔细听听,这样做有何道理?,答:买锅时敲一敲,目的是通过锅的音色来判断锅的好坏;敲西瓜的目的是通过西瓜的音色来判断西瓜的成熟度。,
