1、第五节 生物的变异,俗话说：“一母生九子，九子九个样”这 是怎么回事呢？,1 什么是生物的变异？ 2 生物的变异现象是普遍存在的还是特殊现象？你身边有没有这样的例子，试举例说明。 3 仔细观察P1415的四幅图片，找到差异性。 4 生物的变异有几种类型？各有什么特点。 生物变异的意义何在？ 了解转基因技术及其应用。,自主学习,（P13-17）,什么叫“生物的变异”？,是指亲子间和子代个体间的差异。,一、调查生物的变异现象,阅读课本P13方法，思考“变异”是生物界普遍存在的现象吗？你能举些例子吗？,二、变异的类型和意义,生物的 变异,可 遗传 变 异：,遗传物质发生变化 引起的变异,不可遗传变异
2、：,环境变化而遗传物质 未变引起的变异,判断下列图中变异的类型,1,1,1,1,1,1,太空椒,普通青椒,探究讨论题,1.由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。 2.通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起。 3.太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。,生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？,好的一面：物种进
3、化；培育生物新品种，造福人类； 坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。,拓展延伸：,应用遗传变异原理培育新品种举例,杂交水稻；高产奶牛；无籽西瓜；转基因生物（转基因食品或药品等）,高产抗倒伏的小麦,人类应用遗传变异原理培育新品种,三、转基因技术,显微注射获得转基因超级鼠,转基因超级鼠,这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠,被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 由此推论，在生物的传种接代中，传下去的是性状还是基因？,请你思考,你还有疑问吗？,拓展延伸,你知道哪些转基因生物和产品？,你对转基因技术
4、持何观点？,课堂巩固练习,1、普通西红柿和樱桃西红柿属于同种植物，但它们果实的大小差异很大，这种现象属于 。,变异,课堂巩固练习,2、由外界环境的影响引起的， 物质没有发生变化的变异叫做 的变异。 3、可遗传的 对生物的生存和种族繁衍有明显影响。,遗传,不遗传,变异,课堂巩固练习,4、在农作物、家禽和家畜中，有时会出现对人 的变异，人们挑选这样的物种，经过不断 ，就能得到 品种。,有利,选择,新,课堂巩固练习,5、下列变异不可以遗传给后代的是（ ） A、一对夫妇中，丈夫对红绿色不能识别 B、某人常在野外工作，皮肤变黑 C、一对夫妇正常，但小孩长到几岁后被诊断有先天愚型 D、父母都是双眼皮，而女
5、儿是单眼皮,B,课堂巩固练习,6、有关变异形成的叙述有误的是（ ） A、变异是由于环境变化而引起的 B、变异可由遗传物质的变化引发 C、变异在亲子代之间才能发生 D、子代的个体间可能会发生变异,C,课堂巩固练习,7、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖,A,课堂巩固练习,8、同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同,D,课堂巩固练习,9、能够遗传的变异是由 引起的（ ） A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化,C,课堂巩固练习,10、下列哪种性状是可以遗传的（ ） A、营养性夜盲症 B、色盲 C、高山缺氧反应 D、运动员强健的肌肉,B,课堂巩固练习,11、生物进化的原因是（ ） A、遗传 B、变异 C、可遗传的变异 D、不可遗传的变异,C,课堂巩固练习,12、下列哪项不能作为变异的实例（ ） A、奶牛产奶量高、畜用牛产奶量低 B、菊花的颜色有红的、白的等 C、人的视力有正常、近视与远视 D、羊有角，马没有角,D,
