1、I 高考备考策略（一）明确高考要求，制订复习计划根据 2019 年考试大纲及其说明的要求和复习进度，本阶段的复习内容要以听力、阅读、完形、语法填空、短文改错、书面表达等题型为专项训练的重点，突出词汇、语法的巩固与落实，为培养和提高能力打好基础。考生要熟悉考纲及其说明内容，了解考纲及其说明中的要求。研究学习考试说明样题与近三年高考题，弄清楚“考什么”以及“怎么考”的问题。考生要注意通过对考试说明的学习及对高考试题的研究，摸清高考的命题规律，这样就可以少走弯路，增强复习的针对性，力求达到事半功倍的复习效果。（二）注重掌握语音，总结听力情境熟练掌握语音，做到准确发音，是做好听力题的基础与前提。在语音
2、方面，有时会出现连读、弱读、同化或失去爆破等现象，这些都会给考生理解听力材料带来一定的困难，所以考生在平时发音与做听力练习时要注意总结其规律。高考听力材料一般都来自实际生活中的真实语境，贴近考生生活；而且所选文章篇幅较短，生词量也相对较少，一般不会出现生僻词和超纲词。在语体方面，听力材料较为口语化，句子短，关键词或句的重复率较高，因此考生在平时的练习中要注意对听力中常出现的交际用语进行总结，以达到学为己用的目的。考生在最后的复习阶段应多进行听力训练，最好做到每天一练。由于听力前五题是短对话，只能听一遍，所以考生在试听时就必须调整好自己的心态，不要过于紧张，也不要过于放松在时训练中建议考生做到：
3、注意力集中，边听边思考，培养速记能力，及时将一些有效信息记录下来或在题目上进行标注，遇到一些听不懂的对话或独白时可以翻看一下原文，然后反复听，直到听懂为止。考生要利用好听力开始前的一段时间，最好迅速浏览每个小题，在服海中形成大体的印象，快速捕捉选项所提供的信息。听力题切忌犹豫不决，如果没听清答案就暂时跳过，千万不要影响后面题目的作答。(三）突破单词大关，识记考纲词汇在高考复习后期，词汇量不达标往往是阻碍考生成绩更上一层楼的拦路虎。目前很多考生的词汇量积累得不够，甚至有相当一部分考生连考纲中要求必须掌握的词汇都没有完全掌握，这给学生在做题时理解文章内容造成了困难。这部分考生首先应该掌握考纲中的词
4、汇，对考纲要求的 3500 个单词一要掌握其基本含义，二要掌握其引申义以及语法功能。特别要注意一词多性、一词多义和熟词生意的情况。考生应撒网式地浏览高考词汇表，标记出自己不认识的词汇，并集中精力和时间去心词汇需要掌握其音、形、义，而一般词汇只要混个面熟即可。另外，大量词汇的识记一定要结合阅读才会更加有效，否则遗忘率高。再如复习动词及动词短语时，可以对其进行分类记忆，这样既能记住单词，也能帮助考生攻克语法难关。（四）系统掌握语法，注重结合篇章近几年的高考越来越重视考生运用英语的能力，逐渐削弱了对语法的考查。纵观一份高考英语试卷，我们很难找到单纯考查语法的题目。高考题对语法的考查没有刻意道求复杂的
5、语言结构，而是注重在语境和情景中活用语法知识，所以考生在复习时要做到从语言的运用入手，而不是死记硬背语法规则。各部分语法知识不是孤立存在的，考生应编织系统的语法知识网络，使其条理化和清晰化，以确保熟练掌握基础语法知识。更重要的是在实际做题中，要注意充分理解题干的语境，学会正确分析所考语法点并抓住关键词，对句子进行全面的分析判断，灵活运用，然后寻找答案。 在最后复习阶段一些基础的知误点可既可能记忆模糊，一些基本的语法知识也会识记混淆， 因此，为确保最后冲刺阶段的复习质量，考生应该利用最后这个阶段把基本知识再梳理一遍，做到温故而知新，有计划地对以前做过的习题进行归纳，尤其不要放过错题，可以给自己建
6、立一个错题本，每天做一个小测验，是一个行之有效的方法。同时，对于考纲中要求的语法项目要熟练掌握，在练习中发现的语法薄弱点，则要着重进行训练。 上阅卷，对书写的要求是比较高的，因此平时的书写一定要养成工整规范的好习惯。四、协调好考试与复习的关系二轮复习阶段，各种各样的测验、考试将比较频繁。认真分析自己的每一次训练和考试，分析失分中有多少分是自己会做而未得的分，丢分的原因是什么。应该有意纠正自己不良审题、解题的习惯，尽量减少无谓的丢分。同时做完每套试题之后，要总结归纳自己做这套卷子的收获，切忌钻研难题好高骛远。五、调节应试心态在二轮复习中要实现巨大的跨越，就要学会培养良好的心态，心态影响命运。平时多与老师交流，与他人友好相处，相信自己，笑口常开，这些对保持好的备考状态都是非常重要的。二轮复习阶段各种各样的测验和考试将比较频繁，很多同学总会下意识地将测验或考试的成绩与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩来，一旦成绩有所起伏，便对自己产生怀疑，增添许多心理压力。其实所学的知识与能力，并不是一天两天就会有多大的改善与下降，一次两次的成绩并不能影响什么，要对自己有信心，应学会调整心态。
