1、1小毛虫教学目标：1.认识 16 个汉字， 会写 8 个字， 理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文， 把握课文的主要内容。3.理解课文的寓意：要看到自己的长处， 坚持不懈地做好自己的事情， 鼓励自己， 就一定会取得成功。教学重点：1.认识 16 个汉字， 会写 8 个字， 理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文， 把握课文的主要内容。教学难点：理解课文的寓意：要看到自己的长处， 坚持不懈地做好自己的事情， 鼓励自己， 就一定会取得成功。教学过程：第一课时一、谜语激趣， 导入新课1.出示谜语：头上两根须， 身穿彩花袍。飞舞花丛中， 快乐又逍遥。2.播放歌曲虫儿飞
2、 ， 展示蝴蝶图片。美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀， 上面布满色彩斑斓的花纹。3.齐读课题：小毛虫 。简单说一说你所了解的小毛虫。二、初读课文， 整体感知1.认真朗读课文， 读懂课文内容。2.听范读， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 画出不理解的地方。3.学生借助拼音自读课文， 一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况， 要求能读准字音， 读通句子， 不丢字， 不添字， 不重复。5.努力把文章读流利， 有感情地朗读。三、生字认读， 读准字音1.课文同学们已经读熟了， 现在课文中的生字宝宝， 从课文中走出来了， 你还认识它们吗？22.出示生字指读：昆、怜、挪、仿、佛、
3、尽、任、何、纺、竭、规、律、待、挣、愉、绒3.注音领读。4.重点认读：尽、仿、纺、怜、挣、挪。（1）比较认知“挣”和“挪”：两个字都是左右结构， 由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。 （配合猜谜语和图片认知进行）（2） “怜”字结构书写时不要少一点。在田字格里书写时要注意占格， 把字写好看。（配合生字组成完成）（3） “尽”在田字格里书写时要注意占格要均匀， 把字写好看。注音多音字读音。 （配合猜谜语和图片认知进行）（4）找不同：“纺”和“仿” ， 并进行组词。5.学习多音字“尽” “待” “佛” 。6.开火车读准字音。四、情景朗读， 感知文本 导学：笨拙的小毛虫， 花间飞舞的花蝴蝶，
4、它俩一起来认真学习小毛虫吧。1.一条小毛虫趴（p）在一片叶子上， 用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆（kn）虫又是唱， 又是跳， 跑的跑， 飞的飞到处生机勃勃。只有它， 这个可怜（lin）的小毛虫， 既不会唱， 也不会跑， 更不会飞。（注意语速的快慢， 读出小毛虫的“可怜” 。 ）2.小毛虫费了九牛二虎之力， 才挪（nu）动了一点点。当它笨拙（zhu）地从一片叶子爬到另一片叶子上时， 它觉得自己仿佛（fn f）周游了整个世界。（认真读， 读通顺， 读流利， 读出自己的理解。 ） 3.尽（jn）管如此， 它并不悲（bi）观失望， 也不羡（xin）慕任何（rn h）人。它懂得：每个人都有自
5、己该做的事情。它， 一条小小的毛虫， 眼前最要紧的是学会抽丝纺（fn）织， 为自己编织一间牢固的茧（jin）屋。（有些句子要重点朗读。 ）4.小毛虫一刻也没有迟疑， 尽心竭（ji）力地工作着。它织啊， 织啊， 最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。（要读出小毛虫的“坚持不懈” 。 ）5.“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。3“万事万物都有自己的规律（ul）！”小毛虫听到一个声音在回答， “你要耐心等待（di） ， 以后会明白的。 ”（读出小毛虫的迷茫。 ）6.时辰到了， 它清醒了过来， 再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣（zhn）脱出来， 惊奇地发现自己身上生出了一对轻
6、盈（yn）的翅膀， 上面布满色彩斑斓（bn ln）的花纹。它愉（y）快地舞动了一下双翅， 如绒（rn）毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞， 渐渐地消失在蓝色的雾霭（i）之中。（要读出破茧成蝶的喜悦感。 ）五、课堂展示1.读一读下面的句子， 比一比谁读得最好？（1）每个人都有自己该做的事情。（2）万事万物都有自己的规律！2.有感情地读一读文章。3.小毛虫经历了哪些变化？借助提示讲一讲这个故事。六、学写生字课文同学们读得真流利， 现在我们拿出小手来写生字吧， 相信你也可以写得很好。1.出示生字：整、抽、纺、织、编、怎、布、消。2.指导学生观察写法， 板书笔顺。重点学习：“整、怎、布、消”的注意要点
7、。 （预设：“整”上部分笔画紧凑；“怎”注意三个点；“布”左上包围；“消”注意“月”的撇变竖。 ）4.学生临写生字。第二课时一、复习引入1.出示本课生字， 学生认读， 出示词语练读。生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力2.进行组词训练。怜（ ） 挪（ ） 任（ ） 竭（ ）岭（ ） 哪（ ） 何（ ） 喝（ ）3.出示词语， 大家抢读， 美读， 大声读， 体会语言的美好。4.出示换偏旁的练习， 大家进行开火车组词训练。45.出示同音字进行训练与积累。6.猜谜语识记生字。7.出示图片， 导入新课。二、课文赏析与交流（一）品读第 12 自然段。一条小毛虫趴（p）在一片叶子
8、上， 用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆（kn）虫又是唱， 又是跳， 跑的跑， 飞的飞到处生机勃勃。只有它， 这个可怜（lin）的小毛虫， 既不会唱， 也不会跑， 更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力， 才挪（nu）动了一点点。当它笨拙（zhu）地从一片叶子爬到另一片叶子上时， 它觉得自己仿佛（fn f）周游了整个世界。1.看谁读得好， 读出了景色的美感。2.你从哪些词语中读到的呢？3.“生机勃勃”是什么意思？ABCC 式：得意洋洋4.“生机勃勃”写出了热闹的气氛。5.你可以用这个词语说一句话吗？6.“只有它， 这个可怜（lin）的小毛虫， 既不会唱， 也不会跑， 更不会飞。 ”说明了什么
9、？（小毛虫意识到自己的不一样。 ）7.九牛二虎之力：形容很大的力量。8.笨拙：不聪明， 不灵巧。9.小毛虫意识到自己的力量弱小， 无法改变现状。（二）课堂展示， 交流分享。想一想， 说一说自己积累的词语：（1）生机勃勃：得意洋洋（2）大大小小：飘飘洒洒（3）用关联词语“既也更”说句子：只有它， 这个可怜的小毛虫， 既不会唱， 也不会跑， 更不会飞。（4）用词语“仿佛”说句子：它觉得自己仿佛周游了整个世界。（三）品读第 37 自然段。尽（jn）管如此， 它并不悲（bi）观失望， 也不羡（xin）慕任何（rn h）人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它， 一条小小的毛虫， 眼前最要紧的是学会抽丝
10、纺5（fn）织， 为自己编织一间牢固的茧（jin）屋。小毛虫一刻也没有迟疑， 尽心竭（ji）力地工作着。它织啊， 织啊， 最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律（ul）！”小毛虫听到一个声音在回答， “你要耐心等待（di） ， 以后会明白的。 ”时辰到了， 它清醒了过来， 再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣（zhn）脱出来， 惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈（yn）的翅膀， 上面布满色彩斑斓（bn ln）的花纹。它愉（y）快地舞动了一下双翅， 如绒（rn）毛一般， 从叶子上飘然而起。它飞啊飞， 渐渐地消失在蓝色
11、的雾霭（ i）之中。1.小毛虫正确的心态：尽管如此， 它并不悲观失望， 也不羡慕任何人。2.羡慕：希望自己也拥有别人的长处或者有利条件。3.竭尽全力：形容做事十分努力。4.小毛虫努力开始了， 它实现了第一步作茧。5.“以后会怎样呢？”要读出小毛虫的迷茫。6.“万事万物都有自己的规律！这句话怎样理解呢？（四）课堂展示。1.用关联词语“并不也不”说句子：“它并不悲观失望， 也不羡慕任何人。 ”读一读， 想一想， 讨论一下：你读出了什么呢？你想到了什么？说一说这样写的好处。2.小毛虫在会唱会跳、会跑会飞的昆虫面前是怎样的心理？你有过这样的体验吗？3.讨论一下：小毛虫经历了怎样的蜕变过程？4.课文给我们的启发是什么？预设：只要坚定不移地努力奋斗， 就会获得成功。三、中心点击有感情地朗读课文， 你体会到了什么？课文告诉我们：大千世界万物都有所长， 只要遵循规律， 不懈成长， 一定会成功。四、作业布置1.讲一讲这个故事。2.积累词语。6
