2019一年级语文下册 课文 2 口语交际《请你帮个忙》课件+教案（打包6套） 新人教版.zip

1口语交际《请你帮个忙》一、教学目标：1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3、知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。二、教学重点：学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。三、教学过程：（一）童话导入，引发思考，唤醒交际需求。1、听故事《小海马》 。在这个充满幻想的蓝色海面下，住着一只可爱的小海马。有一天，它在探索海底世界时发现了一个神秘的东西——那是一个漂亮的白球，嵌在红糖色的沙子里，发出耀眼的光芒。小海马实在是太喜欢这个白球了，它决定把这个宝贝送给亲爱的妈妈，可是白球太重，他搬不动，怎么办呢？这时，小海马看见对面游来了两条大海龙，它有礼貌地喊：“海龙哥哥，我想把这个白球送给妈妈，可是白球太重，我搬不动。你们能帮我一起搬回家吗？”海龙哥哥一口答应：“当然可以了！” “谢谢！谢谢！”小海马连声道谢。大海龙快速游到小海马旁边，说：“不客气！”三个小家伙用贝壳和海草当工具，小心翼翼地把白球搬回了小海马家。当这个珍贵的白球出现在海马妈妈面前时，海马妈妈紧紧地搂着小海马，说：“孩子，你送的礼物妈妈太喜欢了！”2、小海马遇到了什么困难？后来他又是怎样解决这个困难的呢？3、在生活中，小朋友也会遇到一些麻烦，碰到一些困难。当自己解决不了时，我们可以求助别人。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们这堂口语交际课，我们就来学习《请你帮个忙》 （板书课题，齐读）（二）创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助。1、 《海马小剧场》：（旁白）午休时间，李山和小红正坐在座位上画画。小红勾完线（终于勾完线，该涂颜色了！）小红翻阅自己的书包，没找到水彩笔，抓抓脑袋：“哎，瞧我这记性！”起身走到李山身边，说：“喂，借我用用！”李山看了他一眼，摇摇头，说：“对不起！我帮不了你！”小红抓抓脑袋，说：“为什么他不愿意帮我呢？”2、讨论：小红很纳闷，李山为什么不帮她呢？预设 1：小红没有使用礼貌用语。① 是呀，请人帮忙应该要讲礼貌，这样别人才更乐意帮助你。板贴：有礼貌。②那你知道哪些礼貌用语呢？③出示常见的礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。 （指名读，齐读。 ）④区分“您”和“你” 。课件出示：爷爷、奶奶、同学、阿姨、叔叔、老师、小姐姐（连线）2预设 2：小红没有把事情说清楚。①提示：当时，李山正在专心致志地画画，他知道小红要借什么吗？②请人帮忙时，先要把遇到的麻烦说清楚，再明确地告诉别人你希望得到什么样的帮助，这样别人才能知道怎么帮你。板贴：说清楚。预设 3：小红说话不够委婉。①提示:当时，小红说：“喂！借我用用！”小朋友，这是一种怎样的语气啊？②是呀，请人帮忙时，眼睛要注视着对方，说话的声音语气要委婉，态度要诚恳。这就是小海马为我们支的第三条锦囊妙计——板贴：态度好。4、听了大家的发言，小红已经知道怎样向李山寻求帮助。小朋友，你知道了吗？（自由练说——指名说——同桌互说）5、听听小红自己是怎么说的？出示句子：李山，我的水彩笔忘带了，可以用一下你的吗？（三）课中操（四）模拟情境，自由表演，进行口语交际。1、角色表演。假如你遇到这样、这样、这样的困难，你知道怎样请人帮忙吗？（课件出示两张图片）①你不小心把球踢到了球网外，想请一个路旁的大姐姐帮忙。②你想去书店买书，可是不认识路，想请一个陌生的叔叔帮个忙。2、同桌分角色演一演这两个请人帮忙的场景，看看哪些小朋友能把麻烦说清楚，说话有礼貌，而且声音语气又得体。同桌换角色再演一次。3、指名上台展示，提醒其他同学注意倾听。师生评议。第二场景和一学生演，让学生明白不管别人有没有帮到你，都应该表示感谢。4、选择一个场景，向台下的老师寻求帮助。①遇到一道难题，想请老师帮忙讲解。②在游乐场和妈妈走散了，向路人寻求帮助。（五）课堂总结：小朋友们，当我们在生活中遇到困难，靠自己的努力无法解决时，千万不要忘了“请你帮个忙” （学生读课题） 。读小诗：有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，3礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。只有学会了请别人帮忙，才可能得到别人的帮助。当然，如果有一天，别人请你帮忙，你也应该伸出援助之手。因为帮助别人，你会收获更多的快乐。（六）推荐《小海马》 。1口语交际《请你帮个忙》【课 型】口语交际课【教学目标】1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。【教学重点】1.学会请别人帮忙时把要求说清楚。2.使用合适的礼貌用语。【教学难点】学会请别人帮忙时能把要求说清楚，使用礼貌用语。【教具准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。 课前拿着课本、练习卷等教学用品到教室。师：××同学，请你帮我把练习卷发给同学们。学生发完试卷。师：谢谢你！学生改完试题。师：请每一行最后一名同学把试卷收起来。学生依次收好交给老师，师说：谢谢！师：请××同学帮我把黑板屏拉开吧？学生完成后。师：谢谢你！刚才老师请了几个同学帮助老师做了一些事情，同学们听清楚了老师在寻求帮助时的要求了吗？老师在接受了同学们的帮助后又说了什么呢？学生回答。每个人都有需要别人帮助的时候，这一节课我们学习：怎样请别人帮个忙二、看图说话2同学们，我们看下面的插图，看看他们在什么情况下说些什么，先看第一幅图片（问路）同桌先互相说一说，一会儿让一组同桌来表演一下图中的场景。1.书店怎么走小力：叔叔，您好！请问书店怎么走？叔叔：……小力：……叔叔：……师：刚才同学们都表演得非常好，把需要帮助的事情也表达得很清楚，下面同桌两个互相把剩下的两幅图的场景再练习一下，一会儿再让几组同桌起来说一说。2.借彩笔刘丽：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？李山：……刘丽：……李山：……3．捡足球小平：你好，大姐姐，我想请你帮个忙。姐姐：……小平：……姐姐：……每一幅图学生展示完后，组织学生进行评价，适当加上一些礼貌用语的词语，让学生比较一下，效果会更好。三、老师总结师：生活中我们经常需要别人的帮助，请别人帮助时需要注意的地方：（一）讲清楚自己遇到的困难；（二）说话有礼貌，态度诚恳地请求帮助，学会使用“请、您、谢谢”等礼貌用语；（三）帮助别人要真诚。礼貌用语有“请、请问、您、您好、谢谢、不客气”等。把“请”这个字加在你想要的要求之前，例如“请把书递给我” “请你让一下” 。四、想一想，说一说我们可以回忆一下，在自己的生活中，遇到困难请人帮忙的事，或是别人遇到困难请自己帮忙的事情。小组里说一说，表演一下。3五、读一读，说一说主题学习丛书 1《勇气》 ，读书要求：边读边思考：课文写了在什么情况下需要勇气？学生自由读书，全班汇报交流。大家想想，除了书中提到了勇气，你觉得还有什么时候需要勇气？与别人交流，不但要礼貌，更要有交流的勇气：比如问路、问难题、借物品……只要我们有礼貌，有勇气，一定能成为一个落落大方的好孩子。六、课后作业和妈妈去商场买东西、去酒店吃饭、外出旅游等，主动与服务员交流，注意要有勇气、有礼貌哟！【板书设计】请你帮个忙有礼貌请、请问、您、您好、谢谢、不客气有勇气1口语交际【教学目标】1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。3．情感、态度与价值观：在实践活动中，发展思维，提高听说读写能力，感受语文学习的乐趣。【教学重难点】1．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。2．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。【教学过程】一、讲述故事，激发兴趣师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题：师：小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？生 1：小马要过一条河，河上没有桥。生 2：小马要自己在河水里走，不知道河水有多深。师：那小马是怎么解决这些困难的呢？生 1：它向别人请教，让别人帮忙！师：它向谁请教了呢？生 2：它向老牛伯伯请教。生 3：它向松鼠请教！师：小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。二、呈现范例，提高实效师：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？生：我知道，请别人帮忙。师：这个时候可以请谁帮你的忙呢？生 1：可以请老师帮忙。生 2：可以请前面的同学帮忙。师：现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？我们来演一演好吗？2(两位学生进行表演，教师相机指导)生 1：喂，帮我一下！生 2：我帮不了你！师：你为什么要拒绝他？生 2：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢！生 3：而且他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他什么！师：是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。现在我们来学习一些礼貌用语，好吗？1．出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。2．生朗读词语。师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗？生(齐)：明白了！师：现在我们再来一次。假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢？生 1：小明，请你帮帮我，这个小坡我爬不上去！生 2：没问题，你把手伸过来，我来拉你。师：真是个热心的孩子！还可以怎么说？生 2：我下去背你上来吧！生 1：谢谢你！师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。通过刚才的表演，现在让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？生 1：请别人帮忙时要讲清自己的困难。生 2：说话要有礼貌，态度要诚恳。生 3：态度要热情，说话要亲切。别人帮了忙以后，我们要感谢！师：大家说得真不错！看来，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了！三、小组合作，情境表演师：现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。出示案例：1．王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。2．美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。33．李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。师：请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。(学生表演)生 1：叔叔您好！我想请您帮个忙！生 2：没问题。生 1：我想去书店买书，您能告诉我书店怎么走吗？生 2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右转弯就到了。生 1：谢谢您，叔叔！生 2：不用谢！师：我们来评一评刚才的表演。你们说，他们的表演怎么样？为什么叔叔会帮忙？生：刚才同学的表演很好。因为他演的王晓明很有礼貌。生：他把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。师：大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，把要求讲清楚，那么你一定能获得别人的帮助。四、拓展延伸，引向生活师：现在我们来回忆一下，在你的生活中，遇到困难请人帮忙时你是怎么说的？其他小朋友注意倾听，并评一评。生 1：我以前请别人帮忙总是注意讲礼貌，但是请爸爸妈妈帮忙就不讲礼貌了。生 2：我也做得不好，我总讲不清要他们帮什么忙。师：嗯，我们要注意，爸爸妈妈爷爷奶奶虽然是我们的家人，但请他们帮忙一样也需要讲礼貌，讲清要求。如果别人遇到困难请你帮忙时，你又该怎么说呢？生 1：我要毫不犹豫地帮助他。生 2：假如他讲不清要我帮什么，我会慢慢问他。师：说得真好啊，无论是请别人帮忙，还是别人向我们请求帮助，我们都应该讲礼貌。尤其向别人请求帮忙的时候，更要懂得表示感激之情。4 请你帮个忙如果这个小男孩要去书店，他应该怎样有礼貌地向别人表达自己的困难，并请求别人的帮忙呢？注意： ① 需要礼貌招呼：叔叔；② 讲清自己的困难； ③ 态度诚恳，讲话有礼貌，用上礼貌用语 “请问、您好 ”。这个小女孩遇到了什么困难？如果你是这个小女孩，你会怎样说？（ 1）人与人之间离不开互相帮助，遇到困难要学会请人帮助。（ 2）需要别人帮助的时候应该有礼貌，态度诚恳，使用礼貌用语，说清楚自己的请求。范例现在正是春光烂漫之时，很多同学都喜欢春游，去爬山，去看风景 …… 有一群小朋友正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面有个小坡上不去了，怎么办呢？指导 “ 你请别人帮忙 ”“ 你为什么要拒绝他？”因为他没有使用礼貌用语；采用命令式的口气；没有把遇到的困难讲清楚 ……指导 “ 你请别人帮忙 ”“ 你怎么一下子就答应了他的请求？ ”因为他使用了礼貌用语；说话委婉；把自己遇到的困难讲得很清楚……指导 “ 你请别人帮忙 ”当我们需要得到帮助的时候，要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更愉快地、更乐意地帮助你。指导 “ 别人请你帮忙 ”“ 没问题，你把手伸过来，我来拉你。 ”真是个热心的孩子！指导 “ 别人请你帮忙 ”“ 好的，我拉你上来。要不，我就下去背你上来？ ”真是太客气了！指导 “ 别人请你帮忙 ”人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要得到帮助的时候，别人也会毫不犹豫地向你伸出援手。指导你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？请别人帮忙时要讲清自己的困难，说话有礼貌，态度要诚恳，说话要得体；帮助别人要真诚，态度要热情，说话要亲切。板书设计你请别人帮忙 别人请你帮忙说清楚 热情话得体 真诚有礼貌 亲切今天的你们很棒哦！明天继续加油！！