1、课后巩固练1(2019益阳模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在劝学中用“木受绳则直” “金就砺则利”两个例子设喻，引出“_，_”的观点，表明君子的智慧、道德可以通过广泛学习、不断反省而提升。(2)习近平总书记访问墨西哥时强调：庄子说过“_，_”(逍遥游)，只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起中墨两国友好合作的大船。(3)自古以来，大爱情怀和自我牺牲是中华民族有良知的知识分子共有的精神特质，杜甫的茅屋为秋风所破歌中“_，_”两句，就充分体现了这种精神特质。解析：本题主要考查默写常见的名篇名句的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的情境式默写，二是给出上(下)句写下(
2、上)句的直接默写。解答此类试题时，要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“博” “参”“知” “负” “兀”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合句意。答案：(1)君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 (2)(且夫 )水之积也不厚 则其负大舟也无力 (3)何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足2补写出下列句子中的空缺部分。(1)在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵 诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“_，_” 。(2)在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定的表示：“_，_。 ”(3)诗经氓 中以桑叶
3、的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：“_，_。 ”答案：(1)诵明月之诗 歌窈窕之章 (2)亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 (3)桑之落矣 其黄而陨3(2019大庆模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白蜀道难中“_，_ ”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。(2)李白在蜀道难中写关于他乡虽好、不如故土的句子是“_，_” 。(3)在永遇乐京口北固亭怀古 中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_” ，但是由于行事草率，最终却“_” 。答案：(1)其险也如此 嗟尔远道之人胡为乎来哉 (2)锦城虽云乐 不如早还家 (3)封狼居胥 赢得仓皇北顾
4、4(2019广西百校大联考)补写出下列句子中的空缺部分。(1)范仲淹岳阳楼记中“_，_ ”两句借鸟欢鱼跃描绘了晴明之景。(2)荀子劝学 中的“_”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“_” ，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。(3)崔护题都城南庄中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风 ”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感；李煜虞美人中的“_，_”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。答案：(1)沙鸥翔集 锦鳞游泳 (2)君子生非异也 善假于物也 (3)雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改5补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈在师说中揭示择师
5、标准的两句是“_，_” 。(2)白居易琵琶行并序中以“_”一句表现了乐声轻细的特点，以“_”一句表现了乐声流畅的特点。(3)范仲淹渔家傲秋思中“_，_”两句既表达对家乡的思念，又包含功业未成、无法归家的无奈。答案：(1)道之所存 师之所存也 (2)小弦切切如私语 间关莺语花底滑 (3)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计6补写下列句子中的空缺部分。(1)屈原离骚中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：“_，_。 ”(2)赤壁赋中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“_，_。 ”(3)李白在蜀道难一诗中，用“_ ，_”把行人艰难的步履
6、、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前。答案：(1)亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 (2)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 (3)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹7(2019广州联考)补写出下列句子中的空缺部分。(1)晏殊在浣溪沙(一曲新词酒一杯 )中用“_”把美好事物的凋零消逝写得很凄美，又用“_”书写美好事物的重现给人慰藉。(2)在阿房宫赋中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“_，_”两句揭露其疯狂掠夺财富和大肆挥霍的暴行。(3)诗经氓 中描写女主人公盼望见到心上人而未能如愿时的状态的一句是“_”；而见到之后，她的表现是“_” 。解析：本题考查学生名句的默写能力。名句默写分为两大类，一是
7、给出语境的情境式默写，二是给出上(下)句写下( 上) 句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句，注意题干中的提示性语句，如“把美好事物的凋零消逝写得很凄美” “书写美好事物的重现给人慰藉”等。默写的时候要注意以下易错词语：“奈何”“燕” “锱铢” “泣涕涟涟” “载”等。答案：(1)无可奈何花落去 似曾相识燕归来 (2)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 (3)泣涕涟涟 载笑载言8补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在劝学中多次运用比喻和对比论证的手法，如用“_，_，用心躁也”三句，从反面论述了学习要专一的道理。(2)李白在行路难(其一)中对未来充满信心的句子是：“
8、_，_。 ”(3)离骚中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意、走投无路的两句：_，_。答案：(1)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 (2)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (3)忳郁邑余侘傺兮 吾独穷困乎此时也9补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白在行路难(其一)中用“_，_”唱出了充满信心与展望的强音，他相信总有一天自己能施展抱负，到达理想的彼岸。(2)荀子在劝学中用“_” “_”两个比喻句引出“积善成德”而“圣心备焉”的结论，从正面说明学习的过程是逐渐积累的过程。(3)陋室铭一文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙 ”意思相近的句子是：“_，_” 。答案：(1)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
9、 (2)积土成山 积水成渊 (3)水不在深 有龙则灵10补写出下列句子中的空缺部分。(1)蜀道难写秦国开发蜀地时流传的神话故事的句子是：“_，_。 ”(2)庄子逍遥游 引述谐 之言，描述鲲鹏凭借六月的大风，以“_，_”的雄姿离开北海飞往南海。(3)离骚中，用香草作比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是“_，_” 。解析：本题考查名篇名句默写能力，采用的是情境式默写的题型，这类题目解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：崩、摧、栈、钩、抟、扶摇、蕙、 、揽、茝。答案：(1)地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 (2)水击三千里
10、抟扶摇而上者九万里 (3)既替余以蕙 兮 又申之以揽茝11补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在劝学中的“_，_ ”两句，以雕刻为喻，阐明了只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的道理。(2)王湾次北固山下中“_，_ ”两句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象。(3)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古 中写古代英雄驰骋疆场、气势磅礴的两句是“_，_” 。答案：(1)锲而不舍 金石可镂 (2)海日生残夜 江春入旧年 (3)金戈铁马 气吞万里如虎12(2019上饶检测)补写出下列句子中的空缺部分。(1)“比”是诗经中常用的表现手法之一。 诗经卫风 氓中以桑树的日渐凋零比喻夫妻情意淡薄的句子是“_，_” 。
11、(2)李白送孟浩然之广陵中有诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”，写出了依依不舍的送别之情。岑参的白雪歌送武判官归京中也有与之相似的诗句：“_，_。 ”(3)晏殊浣溪沙中被誉为“天然奇偶”的千古佳句是：“_，_。 ”答案：(1)桑之落矣 其黄而陨 (2)山回路转不见君 雪上空留马行处 (3)无可奈何花落去 似曾相识燕归来13补写出下列句子中的空缺部分。(1)李商隐在锦瑟一诗中，用传说和比喻来丰富内涵，引起绮丽联想，衬托孤寂的感伤和怅惘之情的句子是“_，_” 。(2)韩愈在师说中表达了从师的必要性，并提出了择师的标准，其中明确从师的必要性的句子是“_，_” 。(3)荀子在劝学中以“雕刻打磨”
12、为例，从正面来论证坚持学习的重要性的两句是“_，_” 。解析：高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以考生在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解。在理解的基础上记忆，既准确还不容易写错字，另外还要特别注意一些重点字的写法，如“沧” “锲” “镂”等。答案：(1)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 (2)人非生而知之者 孰能无惑 (3)锲而不舍 金石可镂14补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹操慨叹人生短暂“譬如朝露” ，苏轼在赤壁赋中以“_，_”表达了相近的意思。(2)韩愈师说中的“_，_ ”表达了长江后浪推前浪，一代新人换旧人的观点。(3)庄子在逍遥游中认为无所待，顺应自然，驾驭
13、自然，才是真正的 “逍遥游” ，即能“_，_，_” 。解析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“须臾” “羡” “贤” “乘” “御” “辩”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思，在理解的基础上记忆，既准确还不容易写错字，然后要立足于“写” ，不要背下来但得不到分数。答案：(1)哀吾生之须臾 羡长江之无穷 (2)弟子不必不如师 师不必贤于弟子 (3)乘天地之正 而御六气之辩 以游无穷(者)15补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹刿论战中，曹刿求见鲁庄公的原因是“_，_” 。(2)杜牧在阿房宫赋中以“_， _”委婉地提醒唐统治
14、者要吸取历史教训，不要重蹈覆辙。(3)永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会是“_”的结局。解析：名句默写分为两大类，一是给出语境的情境式默写，二是给出上(下) 句写下(上)句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“鄙” “鉴” “仓”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合句意。答案：(1)肉食者鄙 未能远谋 (2)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (3)封狼居胥 赢得仓皇北顾16补写出下列句子中的空缺部分。(1)生于忧患，死于安乐中用来论证“死于安
15、乐”的句子是：“_，_，国恒亡。 ”(2)杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：“_，_。 ”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境” 。(3)论语十则中，论述学习的三层境界的语句是：“_，_。 ”解析：本题考查名篇名句的默写能力，采用的是情境式默写的题型，解答这类题目时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：拂、猿、啸、哀、渚、清、知。答案：(1)入则无法家拂士 出则无敌国外患者 (2)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 (3)知之者不如好之者 好之者不如乐之者17补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子劝学 中“_
16、，_”两句，指出君子之所以会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来学习。(2)赤壁赋中苏轼用蛟龙、寡妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是：“_，_。 ”(3)韩愈在师说中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“_，_”两句分析士大夫的心理，这种心理使从师风尚难以恢复。答案：(1)君子生非异也 善假于物也 (2)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 (3)位卑则足羞 官盛则近谀18(2019临沂模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语中阐述学习与思考关系的句子是：“_，_。 ”(2)白居易琵琶行并序中以“_，_ ”绘出琵琶女出场时羞怯的情态。(3)逍遥游中以“_，_ ”两句说明小智慧不能和大
17、智慧相比，寿命短的不能与寿命长的相比。解析：这是一道考查识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有情境式默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，情境式默写还要注意题干中给出的提示，填准句子。重点注意“罔” “殆”等字的写法。答案：(1)学而不思则罔 思而不学则殆 (2)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 (3)小知不及大知 小年不及大年19补写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子逍遥游通过“_，_ ”两句指出要正确对待外界的评价，才能坦然面对荣辱。(2)苏轼水调歌头中用“_，_ ”两句表明与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间好，最起码还可以在月光下起舞，与自己的清影为伴。(3)辛弃疾在破
18、阵子为陈同甫赋壮词以寄之 中表达一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名的句子是：“_，_。 ”解析：本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外。字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写时要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“誉” “生” “身”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。答案：(1)且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 (2)起舞弄清影 何似在人间 (3)了却君王天下事 赢得生前身后名20写出下列句子中的空缺部分。(1)论语中，曾子说“_” ，是因为“任重而道远” ，而“重
19、”在于“_”， “远”则在于“死而后已” 。(2)古典诗歌有一个传统，即以具象的事物生动表现时序更替，并寄予某种深情或哲思。诗经卫风氓从“桑之未落，其叶沃若”到“_，_”是如此，王湾次北固山下“_，_”也是如此。答案：(1)士不可以不弘毅 仁以为己任 (2)桑之落矣 其黄而陨 海日生残夜 江春入旧年21补写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子逍遥游中写宋荣子“_，_ ”两句与“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”互为因果。(2)李白在蜀道难中，表现壁之险绝，水之湍急咆哮的两句诗是“_，_” 。(3)张养浩山坡羊潼关怀古 中用“_，_”分别从视觉和听觉的角度写出了潼关的险要。答案：(1)定乎内外之分 辩乎荣辱之境 (2)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 (3)峰峦如聚 波涛如怒
