1、蒙台梭利在中国,第三组姚剑峰 孟蕾 王会,蒙台梭利?,意大利第一位医学女博士创造了第一个研究弱智儿童教育的经验成立了第一个”儿童之家”幼教界第一个获诺贝尔提名奖的人物“幼教之母”,一位伟大的教育家,蒙台梭利?,Maria Montessori (玛利娅蒙特梭利)是一位意大利籍教育家，也是意大利国内的第一位女医学博士。她在实验、观察和研究基础上形成的蒙特梭利教育法，为世界幼儿教育带来革命性变革。,蒙台梭利?,1.蒙台梭利：人民教育出版社出版的蒙台梭利教育方法，翻译者：任代文，是大陆流行的权威翻译法，在以北京为中心的北方区域多受此翻译法影响，用的较多。 2.蒙特梭利：大陆南方多翻译成“蒙特梭利”，
2、是受台湾影响的翻译法，台湾的官方翻译多为“蒙特梭利”。,近年来，在我国各种有关“蒙氏培训机构”如雨后春笋似的冒了出来，但是对于中国我们究竟要学习一些什么呢？ 我觉得不是所有的课程都适合我国学前教育的发展。蒙台梭利的教学方法是好，但是在中国，我们在学习吸收别人的东西的时候要首先了解自己的情况，这是相当重要的。,教育理念一览,1、使人成为人 蒙台梭利教育是使人成为人。第一个人是刚刚出生的生物性的人；第二个人是为人，为人就是受过教育，具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙台梭利教育的意义，也就是人格形成才能成为真正的人。 2、自发性的智能 人之所以有学习的欲望，就是受到与生俱来的智能所驱使，也就是孩子
3、内在有一种执著追求知识和求发展的冲动。如果这种内在冲动不通过教育去启动他，将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。,3、人的创造性 其实，这可以说是人类的一种自然性，对人类而言，创造是自然而生的。蒙台梭利认为手的活动及语言在不断地保持调和，最后才能培养出孩子自己的人格，而人格在成长过程中发挥各种创造能力。 4、协助孩子自我发展 传统的教育则是成人在那里不断地教导儿童怎样怎样去做，儿童就遵命式地去服从。那么，蒙台梭利教育就是让儿童发挥他自身的生命潜能，通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面，这是教育的真谛。,5、有准备的环境 蒙台梭利认为环境是有生命的，是成人对儿童的使命清楚了解所准备的，
4、这个环境包含儿童成长所需的一切事物的积极意义，同时也要将所有不利于儿童成长的事物加以排除。,蒙台梭利教育的几大特点,1、以儿童为主， 为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。 2、提供充分的教具 :孩子是靠感官来学习的，蒙台梭利教室为孩子提供了丰富的教材教具（包括自然的、人文的），以诱发孩子自我学习的乐趣。,蒙台梭利教育的几大特点,3、不“教”的教育: 反对传统以教师为中心的填鸭式教育，主张提供良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。 4、把握敏感期的学习: 0-6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好，也就是所谓的“儿童敏感期
5、”。蒙台梭利幼教法强调掌握儿童的“敏感期”，而给予孩子恰当的引导。,蒙台梭利教育的几大特点,5、教师居于协助启导的地位 教师必须放弃传统的自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们开动脑筋，挖掘潜力。,一、关于混龄教育,不 “教” 的 教 育,read(读) 学会 10%near(听) 学会 20%see(看) 学会 30%（看+听） 学会 50%（讨论） 学会 70%（实践） 学会 80%（教别人） 学会 95%,混龄教学的优势,大孩子：能学会组织领导，可以学到更多的知识，可以学会爱护别人。 小孩子：能提前学习本来学不到的知识，可以培养自信，可以学会尊
6、重别人。 真实社会在幼儿园的体现,二、日常生活的教育,日常生活练习的目的,使幼儿学会自我管理、自我控制、自我保护，自然地建构独立自主的内心需要、自信心和相应的技能，为今后身心可持续发展以及学会生存打下基础。 通过各种运动、生活技能的练习、文明礼貌行为习惯的养成，以及对周围人、事、自然的照顾与服务中，养成爱心与责任意识，为建构幼儿完整而优良的人格奠定基础。,日常生日常生活练习的活训练 日常生活练习的原则,安全性原则 标准性原则 真实性原则 完备与审美原则 民族性与地方性原则 时代性原则 数量限制原则,教师的注意事项,循序渐进 反复联系 突出关键特征 因时因地制宜 安全的注意,日常生活练习的内容,
7、社交礼仪及教室常规 基本动作 照顾自己 关心环境 实物的制作与分享,具体实例与操作方法,生活礼节 1、自我介绍 2、递交物品的方式 3、致谢 4、道歉 5、敲门的方式 6、如何参与他人工作 7、握手的方式 8、如何倾听他人交谈 9、如何打断他人的交谈 10、如何做客及招待客人 11、如何探望病人,具体实例与操作方法,教室常规 1、门的开关 2、抽屉的开关 3、如何换工作鞋 4、如何摆放鞋子 5、走线活动 6、静默活动 7、打开和卷工作毯 8、绕工作毯走 9、如何用室内音量讲话 10、排队,具体实例与操作方法,基本动作 1、坐 2、站立 3、行走 4、搬运物品 5、拿取物品 6、抓 7、捏 8、
8、按 9、拧 10、塞 11、敲 12、倒 13、舀 14、夹 15、穿 16、刺 17、缝 18、扫 19、筛 20、水区,具体实例与操作方法,照顾自己 1、穿衣服 2、鞋子的保养 3、点蜡烛 照顾植物 喂养动物,具体实例与操作方法,食物的制作与分享 1、切 2、削皮 3、榨汁 4、剥皮,了解了蒙台梭利的教育理念及特点，确实这种教学法充分重视了儿童的权利，是值得我们学习的，但是我们真正的任务是根据我国国情学习，取其精华。,面对学前教育的课程，由于国家没有统一的要求，所以现在呈现的是“百家争鸣”“百花齐放”的现状。 当我们去鉴别一门课程好不好，适合不适合的时候，我们要学习其精神，认识其真谛。 本文仅以当前的“蒙台梭利教育热”为例，提出自己的一些不成熟的见解，希望抛砖引玉。蒙特梭利早教在中国的征程才刚刚开始，我们乐见蒙特梭利在中国未来。,
