1、2013年高考一轮复习 （生活与哲学）,辨证唯物论部分山东省华侨中学 郭洪杰,1、哲学的物质概念 （1）自然界的物质性（2）人类社会的物质性 2、物质运动的规律 （1）规律的概念；（2）规律的客观性和普遍性(高频考点） 3、物质决定意识 （1）意识的起源；（2）意识的生理基础；（3）意识的内容与形式 4、意识的能动作用 （1）意识能动性的特点；（2）意识能动性的表现（高频考点） 5、客观规律与意识的能动作用（1）尊重客观规律与发挥主观能动性（高频考点）（2）一切从实际出发，实事求是6、哲学的运动概念（1）运动和物质的关系（2）绝对运动与相对静止 【必储备】 物质和意识的辩证关系、主观能动性与客
2、观规律的辩证关系、意识的能动作用、从实际出发等考点是高频考点。,考点集结,复习重点：哲学原理的掌握和运用原理复习应注意的问题： 表述形式：观点式、关系式 结构层次：世界观（原理）+方法论 建立联系：直击高考,1、 请同学们展示自主清理的知识内在联系，构建好的知识网络体系。 并请同学们将课前自主复习【高考考点自我击破】过程中 （尤其注意“温馨提示”）自己没有解决的问题，进行小组内讨论，合作解决。 2、 课堂是同学们的，同学们全体行动，人人参与课堂，人人有事情做，在课堂上充分体现自己的价值。,课堂温馨提示,网络构建,（1）规律都是永恒存在、万古不变的。（2）春夏秋冬四季更替、昼夜循环、水往低处流等
3、属于规律。 （3）意识对客观事物具有促进作用。（4）只要把“人的主观能动性”与“客观规律”结合起来，就能收到预期效果。,请同学们点评,人人积极参与，人人有事可做， 勇于发表见解。,任何事物都有其产生、发展、灭亡的过程，事物运动过程中的规律都随着事物存在的时间、地点、条件的变化而变化的，即规律的存在和发生作用是有条件的。规律不是永恒存在、万古不变的。,将事物的现象与规律混为一谈，没有掌握现象和规律的关系。,不同性质的意识对客观事物具有不同的能动作用。正确的意识对事物发展起促进作用，错误意识对事物发展起消极、阻碍作用。,还要尊重客观条件，条件不具备也无法利用规律，造福人类。,(5) 人有主观能动性
4、，人可以制定和修改规律。 （6）意识是人脑特有的机能，意识来源于人脑。人脑自发产生意识。（7）意识直接作用于客观事物，引起客观事物的变化。（8）正确的意识是我们想问题、办事情的出发点。,请同学们点评,人人积极参与，人人有事可做， 勇于发表见解。,规律具有客观性，人可以认识和利用，但不能改变、创造、改造和消灭规律，人只能改变规律发生作用的条件和形式，使规律随着客观事物本身的性质、内容和所以来的客观条件的变化而变化，以趋利避害，造福人类。,意识是人脑特有的机能，人脑是产生意识的物质器官（生理基础），意识来源于客观世界，人脑不能自发产生意识。,意识不能直接作用于客观事物，而是借助于实践这一环节促使客
5、观事物变化的。,一切从实际出发，实事求是，是我们想问题、办事情的出发点。,原理记忆效果检查： 提示：请同学们对应掌握的以下原理进行检查（你想提问谁？）,1、世界的物质统一性原理及方法论 2、意识的能动作用原理及方法论 3、物质和意识的辩证关系原理及方法论 4、规律的客观性和普遍性原理及方法论 5、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理及方法论 6、物质和运动的辩证关系原理及方法论 7、运动和静止的辩证关系原理及方法论,1（2010.山东24）.图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明 A.运动是客观事物的固有属性和存在方式 B.人们的认识结果是由认识的主体决定的 C.意识对
6、客观世界的反映是主动而有选择的 D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界,C,回眸高考把握方向,2（2010山东25）有一首英语儿歌这样唱到：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕”这一改动反映了 唯物主义与唯心主义的区别 直接联系和间接联系的区别 科学精神与宗教精神的区别 可知论与不可知论的区别 A B. C. D. ,A,回眸高考把握方向,3（2011全国新课标22）医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”
7、往往与该区域的“换档装置”出现故障有关。这进一步佐证了 意识活动的内容和形式是由人脑决定的 意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑的机能 人脑是意识形成的物质基础 人脑是思维活动的生理基础 A B C D,D,回眸高考把握方向,4（2011山东25）2010年7月，我国自主研制的“蛟龙”潜水器潜水深度首次达到3759.39米，有利推动了我国深海探矿、海洋打捞事业的发展。这表明 A事物的发展取决于人类认识的提高 B改变规律可以服务于物质生产 C人类能够创造自在事物之间的联系 D只有尚未认识而没有不可认识的事物,D,回眸高考把握方向,5（2009全国新课标20）.图3中两个市场调查员对同一地区的调
8、查之所以得出截然 不同的结论，是由 反映客观世界的侧重点不同决定的 意识反映客观世界的主动创造性的不同决定的 是否如实反映客观对象决定的 是否实现了主观与客观的具体的统一决定的 A. B. C. D. ,D,回眸高考把握方向,6. 材料：从去年8月5日到今年3月24日，国务院常务会议共召开了40次。梳理40次国务院常务会议的一个个议题、一项项决策，我们可以清晰地看到：党中央、国务院坚持用科学发展观统领经济社会发展全局，精确把握中国经济自身发展阶段和规律，科学远眺“国计民生”的大势，运筹帷幄，沉着应对，加强和改善宏观调控，果断地作出了一系列新的决策部署，保增长、保民生、保稳定，促进经济平稳较快发
9、展。运用辩证唯物论知识，分析党中央、国务院是如何促进经济平稳较快发展的。,分析：,（1）精确把握中国经济自发阶段的实际，果断地作出了一系列新的决策部署 观点：物质决定意识,（2）精确把握科学远眺-（反映）用科学的发展观统领新的决策部署促进经济平稳较快发展（反作用） 观点：意识的能动作用,（3）把握经济自身发展规律，果断做出一系列新的决策，加强和改善宏观调控尊重客观规律和发挥主观能动性的统一性,【参考答案】 (1)物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们坚持一切从实际出发。精确把握中国经济社会发展的实际，了解国情，立足国情，这是一切从实际出发，主观符合客观的具体体现。(2)意识具有能动作用，要重
10、视意识的作用。精确把握中国经济自身发展阶段和规律，科学远眺“国计民生”的大势，体现了意识能够正确反映客观事物；坚持用科学发展观统领经济社会发展全局，依靠科学的决策部署来指导工作，体现了正确意识的促进作用。(3)把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。精确把握中国经济自身发展阶段和规律，体现了对客观规律的尊重；加强和改善宏观调控，果断科学地作出一系列新的决策，体现了充分发挥主观能动性。,唯物论标志性词语汇编记住这些关键词，对提高解题速度、准确性具有重要意义。讲到“政策/计划、方案、战略的出台/精神的产生”：常用语：根据情况，针对特点，根据形势，从实际出发，立足于基础，提出计划、方案、战略等；审时
11、度势体现：物质决定意识，意识是物质的反映。要求一切从实际出发，实事求是。讲到“文化/精神的作用/意义”、政策的效果作用：如科学发展观、和谐社会，核心价值体系生态价值观等。常用语：在理论，思想、政策、精神的指导下，实施战略、计划、方案，贯彻精神，坚持方针体现：意识的能动作用；意识活动具有主动创造性，正确的意识促进客观事物的发展。讲“人类对的认识、探索发现”，政策、思想产生的历程；中国航天工程的推进、探月工程的进展。体现：尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。讲到“人与自然的关系”，或“自然灾害发生”时，超载，过度，急功近利，滥致使，符合、遵循取得成功体现：世界是物质的，物质运动是有规律的，规律是客观和普遍的，人类必须尊重规律，按客观规律办事。违背规律，主观蛮干必会受到惩罚。凡讲到与“自主创新”、国家重大工程建设的成功但人在规律面前不是无能为力的；要把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。,谢谢指导,
